【简介】感谢网友“网络整理”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
课文《珍珠鸟》教学设计与反思篇一
课文《海上日出》优秀教学设计推荐度：
课文《老王》教学设计推荐度：
《观潮》课文教学设计推荐度：
课文《八角楼上》教学设计推荐度：
八角楼上课文教学设计推荐度：
相关推荐
１、正确认读１３个生字，积累新词。
２、自读课文，按“照料→亲近→道理”的提示分段，概括段意及主要内容。
３、读懂课文内容，从人鸟相互亲近的变化过程理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程，并感受作者的写法。
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
１、整体初读课文，掌握字词，理清写作思路，概括主要内容。
２、以“珍珠鸟是一种（ ）的鸟”为话题，说说珍珠鸟的印象。
３、研读１～７自然段，体会珍珠鸟“怕人”的特点及作者对珍珠鸟的喜爱之情：
我（安家、喂养）→喜爱。
珍珠鸟→怕人。
４、研读８～１３自然段，感悟“我”与珍珠鸟相互亲近的过程，领悟“人与鸟相互信赖能创造美好境界”的道理：
亲近→亲密→亲昵。
（相互信赖，创造美好境界。）
５、指导学生联系生活实际说说“信赖创造美好境界”的含义。
６、转换迁移，训练运用。
一、学习提纲
１、读通读顺课文，自学生字、新词：
⑴ 读准字音：
垂蔓、葱茏、雏儿、眸子。
⑵ “信赖”的意思（ ）。
２、按“照料→亲近→道理”的提示把课文分成三段。这篇文章主要写了（ ）的'事。
３、默读课文１～７自然段。珍珠鸟是一种（ ）的鸟，从课文哪些句子体会到的。
４、自读课文８～１３自然段。“我”与珍珠鸟是怎样相互亲近直到相互信赖的？你从中领悟到什么道理？
５、联系生活实际读说说生活中“信赖创造美好境界”的事吗？
二、练习提纲
１、摘录、背诵文中精美片断。
２、以《信赖创造奇迹》为题写一件生活中的特别事。
s("content_relate");【课文《珍珠鸟》优秀教学设计】相关文章：
课文《珍珠鸟》的优秀教学设计03-30
课文珍珠鸟优秀教学设计03-14
课文珍珠鸟的优秀教学设计模板11-17
课文《珍珠鸟》优秀的教学设计范文12-01
课文珍珠鸟优秀教学设计范文02-10
课文珍珠鸟的优秀教学设计范文01-19
课文《珍珠鸟》的教学设计01-15
课文珍珠鸟教学设计03-15
课文珍珠鸟的教学设计模板11-17
