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这样 更有利于孩子对故事内容讲故事的思路的吸收另外在读完绘本之后讲故事的思路，家长也可以假设性的问一些问题，这样孩子在回答这个问题的时候，也的的确确是在思考比如一些童话方面的问题的确可以反映出孩子当时的思路和想法其实人的思维惯性是；3何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众清理思路4何事的表述应注意具体化，描述细节化5何故的表述相对不太重要，是对听众的一个心理释放故事特点 语言富于动性故事不需要有过多的心理活动；总之，只要讲故事的思路我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得备考三分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性；第二个要准备，就是要弄清这个故事的基本脉落，上台讲故事时做到交待清楚 一个故事，里面的时间地点人物事件都要交待的清清楚楚 这里得从听众的心理说起，听众的思路是超前的，你一单用故事的开头把讲故事的思路他吸引住之后，他就在猜测；方法一先会念故事再学讲故事 就是父母逐字逐句给孩子念书上的故事选来念读的故事，一定是语句流畅的，否则不仅孩子听得不耐烦，也无形中影响孩子的语言发展所以先选些经典的故事来念念段时间后，就“升级”成讲；创作思路故事要具有合理性合理性有两个方面的要求一是人物性格情节在故事前后保持一致，不能有矛盾二是故事情节不能违背生活逻辑情感逻辑思维习惯等从前，小兔小鹿小猪和小鸟是好朋友有一天早上，太阳都；14任何讲话，绝不要去背稿，背稿才会忘词，才会有做作感学会用自己的心灵去演讲，去演故事只要记住大致的思路就可以了，演讲时放开去讲，融会贯通，多多练习必能练成故事高手15 声情并茂绘声绘色讲故事时。
一个好的故事，就是值得讲且人们都喜欢听的东西，如何发现这些东西是你的事儿你应当充分发挥你的创造力，以别人意想不到的方式把材料组织起来之后，你必须使你的故事具有对人类和社会的独到洞察，并将此洞察和你对人物；艺考生在进行命题讲故事的考试时，应该带一张纸一支笔进考场，这样在15分钟准备时间构思故事时，可以适当地做一些笔记，以便在现场讲述时引导自己的思路考生在做笔记时切记不要想到什么就写什么，把自己构思的整个故事通篇写下来，然后拿到考；首先对要讲的故事熟记于心，对每个细节都要把握，另一方面，要认真挑选要讲的故事，必须是情节引人入深扣人心弦的优质故事，适合听众的特点其次要精神饱满，吐字清楚，声音洪亮，结合所讲故事的情节，声情并茂，抑扬顿挫；诀窍二个性化你的故事 讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中个性化是演。
这样的结尾，峰回路转，角度一新，给人感觉与众不同，非常有意思以上三种结尾，各位可以思考一下，其实应该还有更多的好的结尾口才是练出来的，先从讲故事开始把故事讲好讲精彩，你的口才必然出类拔萃；1他故事 演讲者讲故事的时候，如果只是以一个讲述者的身份，就是“他故事”他故事就是我们前面设想情景中那个开在“美国洛杉矶的创新口味的冰激凌店”，就是那个“别人跟你提起的陌生人之间的争吵”，它们对你来说遥不；讲述过程中遇到幼儿比较陌生的词句，老师要作必要的解释，但是讲解要尽量简短，以免打断幼儿听故事的思路再有就是要关注幼儿，吸引全体幼儿认真听故事只要老师充满感情生动流畅地讲故事，一般能吸引幼儿饶有兴趣地听故事如果发现有个别；1首先，我们应该从孩子的兴趣爱好出发，讲一些他们喜欢听的故事会更好一些2其次，我们应该给孩子讲一些对孩子有帮助的故事，对孩子的成长有意义的故事3第三，孩子在听故事的时候，我们应该观察他们的反映，找到最佳。
一启发孩子续编故事 每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的如故事“动物介绍所。
