【简介】感谢网友“11824”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
朱永新教育名言大全
【第1句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
【第2句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
【第3句】：每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
【第4句】：教育是一种感动。
【第5句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
【第6句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
【第7句】：教育资源只要你用心，就会有。
【第8句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
【第9句】：只要行动，就有收获。
【第10句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
【第11句】：有理想的人首先应该是一个会做梦的人！
【第12句】：我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。
【第13句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
【第14句】：享受教育，你就多了一些生活的诗意。
【第15句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
【第16句】：科研应该真正打动教师的心灵！
【第17句】：写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
【第18句】：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
【第19句】：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
【第20句】：不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！
【第21句】：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
【第22句】：学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
【第23句】：许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。
【第24句】：很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
【第25句】：学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
【第26句】：家庭是人们接受道德教育最早的地方。
【第27句】：、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
【第28句】：一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
【第29句】：、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。
【第30句】：中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。
【第31句】：只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。
【第32句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
【第33句】：美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。
【第34句】：年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
【第35句】：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
【第36句】：从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
【第37句】：把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。
【第38句】：知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
【第39句】：学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
【第40句】：教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。
【第41句】：教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。
【第42句】：学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
【第43句】：于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
【第44句】：只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
【第45句】：儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。
【第46句】：所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
【第47句】：长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
【第48句】：我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
【第49句】：、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。
【第50句】：我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。
【第52句】：对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
【第53句】：最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
【第54句】：我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
【第55句】：我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。
【第56句】：面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。
【第57句】：教育，我的至爱！
【第58句】：只要行动，就有收获！
【第59句】：特色就是卓越，体罚近乎无能。
【第60句】：大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。
【第61句】：教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
【第62句】：建筑人格长城。
【第63句】：道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。
【第64句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
【第65句】：学会给予比学会摄取更加困难。
【第66句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！
【第67句】：应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题：“我是谁？我来到这个世界上要做什么？”
【第68句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
【第69句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
【第70句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
【第72句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
【第73句】：第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
【第74句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。
【第75句】：近年来，有些地方进行所谓学生“智商”的“教育科学研究”，通过“测评”、“计算”、“统计”、“分析”等等方式“研究”出学生的“智商”，然后将这个“科研”结果“反馈”给相关教师甚至家长。这样的“科研”不仅是典型的“伪科学”，而且是极为有害的“反教育”，因为它向教育者“科学”地宣布：某某学生智商低。
【第76句】：道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
【第77句】：其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
【第78句】：学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。
【第79句】：理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
【第80句】：我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。
【第82句】：真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的`生命形态，充满着本色的活力与生机。
【第83句】：教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。
【第84句】：我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。
【第85句】：校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。
【第86句】：中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。
【第87句】：学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
【第88句】：教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基矗
【第89句】：我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
【第90句】：所谓“教给方法”仍然不能是空洞而孤立的“传授”，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。
【第91句】：体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功感。
【第92句】：相当一部分“差生”的行为习惯不好，其实是因为学习成绩欠佳造成的。欲转变“后进生”，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助“差生”获得学习上的成功感，并以此竖立起一种健康而稳定的精神追求。
【第93句】：世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺校只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。
【第94句】：新教育实验，让我们听到了花开的声音，看到了花开的过程。
【第95句】：让孩子们说起来，我们现在在培养一批失语症的孩子，实验学校要建立学生论坛让学生学会“说话”
【第96句】：把课堂还给学生，如何还，让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲20分钟。
【第97句】：上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。
【第98句】：外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
【第99句】：每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。
100、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
精选教育家朱永新教育名言
【第1句】：是一种感动。
【第2句】：教育资源只要你用心，就会有。
【第3句】：只要行动，就有收获。
【第4句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
【第5句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
【第6句】：科研应该真正打动教师的心灵！
【第7句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
【第8句】：学会给予比学会摄取更加困难。
【第9句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！
【第10句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
【第11句】：每个必须读完100本，才允许毕业。
【第12句】：有的.人首先应该是一个会做梦的人！
【第13句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
【第14句】：享受教育，你就多了一些的诗意。
【第15句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
【第16句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
【第17句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
【第18句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
【第19句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
【第20句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
【第21句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
【第22句】：上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。
【第23句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
【第24句】：教育者也应当忠实于自己真实的生命体验。
【第25句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
朱永新的名言
【第1句】：教育是一种感动。
【第2句】：教育资源只要你用心，就会有。
【第3句】：只要行动，就有收获。
【第4句】：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
【第5句】：一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
【第6句】：科研应该真正打动教师的心灵！
【第7句】：一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
【第8句】：学会给予比学会摄取更加困难。
【第9句】：享受教育：教并快乐着，学并成长着！
【第10句】：人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的`。
【第11句】：每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
【第12句】：有理想的人首先应该是一个会做梦的人！
【第13句】：你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
【第14句】：享受教育，你就多了一些生活的诗意。
【第15句】：没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
【第16句】：我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
【第17句】：我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
【第18句】：我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
【第19句】：没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
【第20句】：一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
【第21句】：没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
【第22句】：上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。
【第23句】：大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
【第24句】：教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
【第25句】：要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
朱永新，男，1958年8月生，江苏大丰人，1976年 5月参加工作，1988年4月参加民进，研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。新教育改革发起人。新教育改革发起人。
教育家名言
【第1句】：师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
【第2句】：国将兴，必贵师而重傅。荀子
【第3句】：师者，人之模范。杨雄
【第4句】：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
【第5句】：言必信，行必果。孔子
【第6句】：学而不厌，诲人不倦。孔子
【第7句】：读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
【第8句】：学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
【第9句】：我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
【第10句】：三人行必有我师。孔子
【第11句】：行是知之始，知是行之成。陶行知
【第12句】：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
【第13句】：学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
【第14句】：知识就是力量。培根
【第15句】：尽信《书》，则不如无《书》。孟子
【第16句】：忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
【第17句】：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
【第18句】：益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
【第19句】：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
【第20句】：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
【第21句】：好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
【第22句】：少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
【第23句】：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
【第24句】：捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
【第25句】：问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
【第26句】：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
【第27句】：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
【第28句】：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
【第29句】：凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
【第30句】：教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
【第31句】：一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
【第32句】：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
【第33句】：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
【第34句】：教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
【第35句】：善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
【第36句】：凡学之道，严师为难。《礼记学记》
【第37句】：记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
【第38句】：使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
【第39句】：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
【第40句】：只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
【第41句】：领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
【第42句】：要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
【第43句】：教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
【第44句】：玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
【第45句】：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
【第46句】：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
【第47句】：只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
【第48句】：我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
【第49句】：我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
【第50句】：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
【第51句】：教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
【第52句】：一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
【第53句】：见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
【第54句】：大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》
【第55句】：学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
【第56句】：学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
【第57句】：纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
【第58句】：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
【第59句】：在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
【第60句】：莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
【第61句】：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
【第62句】：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
【第63句】：教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
【第64句】：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
【第65句】：教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
【第66句】：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
【第67句】：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
【第68句】：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
【第69句】：身教重于言传。王夫之
【第70句】：师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
【第71句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
【第72句】：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
【第73句】：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
【第74句】：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
【第75句】：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
【第76句】：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
【第77句】：发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
【第78句】：使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
【第79句】：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
【第80句】：君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
【第81句】：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
【第82句】：人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
【第83句】：近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
【第84句】：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
【第85句】：海内存知己，天涯若比邻。──王勃
【第86句】：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
【第87句】：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
【第88句】：人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
【第89句】：同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
【第90句】：人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
【第91句】：教育人就是要形成人的性格。欧文
【第92句】：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭
【第93句】：顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
【第94句】：如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
【第95句】：人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
【第96句】：学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
【第97句】：与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
【第98句】：教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
【第99句】：教师必须具有健康的`体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
10【第1句】：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
10【第2句】：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
10【第3句】：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
10【第4句】：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯
10【第5句】：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯
10【第6句】：儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
10【第7句】：有健康的身体，才有健康的精神。洛克
10【第8句】：美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
10【第9句】：体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
1【第10句】：生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
1【第11句】：敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
1【第12句】：读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
1【第13句】：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
1【第14句】：儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
1【第15句】：劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
1【第16句】：生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
1【第17句】：生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
1【第18句】：我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
1【第19句】：教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
1【第20句】：任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
1【第21句】：要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
1【第22句】：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
1【第23句】：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
1【第24句】：教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
1【第25句】：今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
1【第26句】：劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
1【第27句】：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
1【第28句】：油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳
1【第29句】：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
1【第30句】：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
1【第31句】：聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
1【第32句】：己所不欲，勿施于人。──孔子
1【第33句】：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
1【第34句】：君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
1【第35句】：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
1【第36句】：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
1【第37句】：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 http://www.semjishu.com/
1【第38句】：风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
1【第39句】：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
1【第40句】：如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
1【第41句】：人生能有几次搏？──容国团
1【第42句】：兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
1【第43句】：故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
1【第44句】：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
1【第45句】：做人，做中国人，做现代中国人。──陈鹤琴
1【第46句】：谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。──第斯多惠
