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小学英语好句子摘抄
导语：英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。下面由小编为大家整理的小学英语好句子摘抄，希望可以帮助到大家！
【第1句】：Life is a sail trip full of chances and challenges.人生的航行充满了机遇与挑战。
【第2句】：Life is a lane but it is a rotative course.生命是单行道，但是一个循环的过程。
【第3句】：A man has choice to begin love, but not to end it. ----Bohn 一个人开始去爱上谁的时候，他可以有所选择，但当他要结束爱情的时候，他可没有选择了。
【第4句】：A happy family life is a wonderful asset for any one.快乐的家庭生活对每个人都是很大的一笔财富。
【第5句】：Without music, life is a journey through a desert.没有音乐，生命就如荒漠之旅。
【第6句】：Life is a line segment, the intersection after the separation.人生就是线段，交集后分离。
【第7句】：Life is a maze and love is a riddle.生活是座迷宫，爱情是个谜。
【第8句】：Life is a mystery to solve not a problem to resolve.生命是一个等待你去理解的神秘事物，而不是等待你去解决的问题。
【第9句】：Where love fails, we espy all faults. ---Ray 在爱情丧失的地方，我们就察见所有的缺点了。
【第10句】：When work is a pleasure, life is a joy!当工作是一种乐趣时，生活才是一种享受。
【第11句】：The kiss of life is a love poem.吻是恋爱生活的一首诗。
【第12句】：Life is a school and we are here to learn.生活是一所学校，我们都在这里学习。
【第13句】：Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging.生活是蜿蜒在山中小径，坎坷不平。
【第14句】：Life is a never - ending road, I walk, walk, keep walking.人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。
【第15句】：The home is where the heart is. The heart is where you are.心在哪里，家就在哪里。你在哪里，我的心就在哪里。
【第16句】：The course of true love never did run smooth. ---Shakespeare 真诚的爱情永不是走一条平坦道路。
【第17句】：Senile idiots: What we call life is a - and - ten - cent store romance. 我们所谓的'人生只是一篇廉价物品商店里听来的传奇故事。
【第18句】：Point to Ponder: Life is a test and a trust.思考重点：人生是考验，也是受托。
【第19句】：Peel a fig for your friend, a peach for your enemy.给朋友剥个无花果，给坏蛋抛只大坏桃。
【第20句】：One love expels another. ---Lyly 一个爱情驱除另一个爱情。
【第21句】：Life is a journey to experience to learn and to enjoy.生活是不断经历、学习和享受的旅程。
【第22句】：Never explain: our friends do not need it and your enemies will not believe it anyway.永远不要解释：你的朋友不需要它，而你的敌人无论如何都不会相信它。
【第23句】：My life is a straight line, turning only for you.我的人生是一条直线, 转弯只是为了你。
【第24句】：Love me little, love me long. ----John Heywood 爱不贵亲密，而贵长久。
【第25句】：Love me, love my dog. ----St. Bernard 爱屋及乌。
【第26句】：Make it your friend and ally, not your enemy.和它交朋友、结为盟友，而不是成为敌人。
【第27句】：Life is a tragedy full of joy.人生是一场充满快乐的悲剧。
【第28句】：Life is a verb not a noun.生命是个动词，不是名词。
【第29句】：Love can turn the cottage into a golden palace. 爱情可化陋室为宫殿。
【第30句】：Marry in haste, and repent at leisure. ----Ray 草率成婚，后悔莫及。
【第31句】：Maybe our life is a cup of water.也许生活本来就是一杯水。
【第32句】：Life is a vulgar flare amid the cool radiance.生命只是惨淡的星光里的平凡的一闪。
【第33句】：Life is a whistle-stop between eternities.人生只是永恒中的一刹那而已。
【第34句】：life to learn to enjoy: enjoy working happy laughter, enjoy friends, enjoy the warmth of family, enjoy the joy to create, enjoy the sweet fruit. 生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。
【第35句】：Love and a cough cannot be hid. 爱情与咳嗽不能隐匿。
【第36句】：Love and friendship make a home to its name. A sweet home is the ritght place for hearts to have a good rest.屋若有爱长驻，有友情为贵宾，就是真正的家，甜蜜的家。因为在那，心灵可以得到休息。
【第37句】：Love asks faith, and faith asks firmness. ----Herber 爱情要求忠诚，而忠诚则要求坚定。
【第38句】：Love begets love. ---Herrick 爱产生爱。
【第39句】：Life is a test and this world a place of trial.人生是一种考验，而这个世界就是考场。
【第40句】：life is a song, sing the life rhythm and melody; Life is a road, extend the footprint of the life and hope; Life is a cup of wine, full of life and mellow sorrow; Life is a mass of linen, interweaving the trouble with life and happy; Life is a picture, and describes the life experience of red, green, blue; Life is a fire, burning vision of life and to dream. 生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
【第41句】：Life is a short journey from birth to death. 从生到死，生命是个简短的旅程。
【第42句】：Life is a series of hellos and goodbyes!人生就是一连串的你好、再见!
【第43句】：Whom we love best to them we can say least. ----Ray 对我们最爱的人，我们能说的话最少。
【第44句】：With the friends there are always laughs and shared happy moments, the friends are like the small drops of water of the morning dew, where the heart is it and freshens up.总是能与朋友一齐笑和分享快乐时光的朋友，就像心里面一小滴清晨的露水，可以使人精神饱满。
【第45句】：Love cannot be compelled. ----Chaucer 爱情不能被强迫。
【第46句】：Love laughs at locksmiths. ----Colman 爱情嘲笑锁匠。
【第47句】：Love makes the world go round. ----Dickens 爱能使世界转动。
【第48句】：Life is a journey that is meant to be experienced in full.生活是一次旅行，人们应该完整地体验它。
【第49句】：Life is a interwoven by struggles between Love and Fear.人的一生就是在爱与恐惧之间挣扎时交织出的画面。
【第50句】：Life is a gift we and everyday.生活是一份我们每日都收到的礼物。
好课件吧小学英语pep
好课件吧小学英语pep分享，一起来看看吧。
【第1句】：自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）【第2句】：流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)【第3句】：根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）
成听音圈图的练习吗？
【第2句】：你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思
吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
【第1句】：你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。【第2句】：你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。
_____________________________________________________(2)有时候我骑自行车去。
____________________________________________________小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)【第1句】：看图仿写对话（课本第五页）。【第2句】：组内展示所写对话。【第3句】：小组交流，完成Groupwork.课堂检测(Test)一．连词成句。
【第1句】：IhowgetcantoZhongshanPark(？)________________________________________【第2句】：goIfootcanon(?)_______________________二．改错，并纠正。
【第1句】：Howdoyougoschool?_______→_______【第2句】：Igotohomebybike._______→_______【第3句】：Iusuallygotoschoolbyfoot._______→_______【第4句】：IgototheUSAbybus._______→_______【第5句】：Doyougoonbike?_______→_______
Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案温馨寄语：Practicemakesperfect.(实践出真知)学习内容（Learningcontents）：
人教版六年级上册Unit1PartALet'sreadCPronunciation学习目标（Learningaims）
（1）能够流利朗读Let'sread部分的'内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重点)
（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：(Knowledgelinks)
【第1句】：在具体时间前用介词at,如：at2o’clock.【第2句】：fifth是five的序数词。
【第3句】：floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。【第4句】：情态动词can后用动词原形。
【第5句】：叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。学习指导（Learningguide）
【第1句】：自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
【第2句】：组内解决标记的疑难单词。
【第3句】：流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)【第4句】：自主学习语音。（不会的向老师请教）【第5句】：根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Self-learning）
【第1句】：你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Howdowegotothepark?Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?Thefifthfloor.Seeyouthen.【第2句】：你能找出短文中的词组吗？请写下来。
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pep小学英语课件
以下就是小编整理的pep小学英语课件，一起来看看吧！
Unit 1 Welcome back to school
Unit 1 Lesson 1
Part A Let’s talk ; Let’s practise
Teaching Aims :
【第1句】： Be able to understand and say: We have a new friend today. I’m from…. Welcome!
【第2句】： Be able to introduce yourself to others.
【第3句】： Improve Ss’ intercourse abilities.
Focus Points & Difficult Points :
Be able to use the new structures as following in different ways : We have a new friend./pencil…
Teaching Preparation:
【第1句】： The international flag of America CanadaChina.
【第2句】： Headgear of Amy.
Designing for the blackboard:
I have a new book. I'm from…
We have a new friend.
Teaching Steps:
Step【第1句】： Warm –up
【第1句】： Sing a song 《Good morning》.
【第2句】： Greetings.
【第3句】： Free talk
T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school.
Nice to meet you again!
Ss: Nice to meet you, too.
T: Hi, girl. My name’s Wendy. May I have your name?
S1: Sure. My name’s ……
T: Hi, S【第1句】： Welcome back to school!
……
Step【第2句】：Presentation and practise.
【第1句】： Continue the Free talk to lead in:
T: Look! I have a new book! Do you have a new one?
S: Yes.
T leads to say: I have a new book.
T: This is a new book. That is an old book.
T holds the book: I have a new book. ( T writes down it on the blackboard.)
Ss read after T.
T: I have a new book. What do you have?
S: I have a new book./ pencil./ pen…..
T: How nice! Great!
Practise in pairs: S1: I have a new book. S2: Great!/ Me too……
T: Boys and girls. Look! We have a new friend today!
Let’s welcome!
S1: Hi! I’m Amy.
T: Amy! Welcome again!
Ss: Welcome.
T: We have a new friend today!(T writes down it on the blackboard.)
T: “We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’s the meaning of “we”?
S: 我们。
T: We have a friend. S:…
T: We have a new friend. S:…
T: We have a friend. We have a friend. We have a new friend.
Sing it with (两只老虎)
We have a new friend. We have a new friend. Amy is, Amy is.
We have a new friend. We have a new friend. Amy is, Amy is.
【第2句】： I’m from…
T: Amy! Where are you from? I’m from…
S: I’m from America.
T: OH, you’re from America.
T shows the international flag of America: I’m from America.
S:….
T hands it to a student: Where are you from?
S: I’m from America/the USA.
T shows the international flag of China: I’m from ….
S: China.
T: I’m from China.
T teaches Canada/England as above.
Game: I’m from…(Flap the flies)
S1: I’m from Canada.
S2 & S3 touch the flag and the word of Canada : I’m from Canada.
Step.3 Consolidation & Extension.
【第1句】： T: If in the real situation, you can say I’m from Hangzhou. I’m from Huzhou……
T: Where are you from?
S: I’m from Hangzhou.
【第2句】： Text
1) Watch the VCD.
2) Read after the tape.
3) Act it in front of the class.
Step【第4句】： Assessment.
1).T explains the meaning of the task.
2) Ss do it after the class.
Think it over:
Unit 1 Lesson 2
Part A Let’s learn; Let’s play; Part C Let’s sing
Teaching Aims :
【第1句】： Be able to listen, say, recognize the main words: boy, girl.
【第2句】： Be able to understand and say: “ Watch out!”
【第3句】： Be able to sing the song “Boy and Girl”.
Focus Points & Difficult Points :
The main words: boy, girl.
Teaching Preparation:
The international flag of America CanadaChina. Some toy animals.
Designing for the blackboard:
a boy
a girl
Teaching Steps:
Step【第1句】： Warm –up
【第1句】： Greetings.
【第2句】： Free talk
T: Hello! May I have your name?
S1: My name’s …
T: Where are you from?
S1: I’m from Hangzhou.
T: Oh, me too. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Boys and girl, we have a new friend today, S1
Ss: Welcome!
Make a similar dialogue with your partner.
T hands out the international flag: Where are you froom?
Group 1: I’m from America.
G2: I’m from England.
G3: I’m from Canada.
G4: I’m from China.
Step【第2句】：Presentation.
【第1句】： T shows the picture of Mike: Do you know Where is Mike From?
S: He’s from Canada.
T: Great! He’s from Canada. S: He’s from Canada.
T: And He’s a boy. (T puts boy on the blackboard.)
T teaches the pronunciation of boy.
Run two trains : He’s a boy. (Point a boy)
T: Look! Is she a boy?
Ss: No.
T: Yeah. She is a girl. (T shows the picture of girl)
T teaches the pronunciation of girl.
Run two trains : She’s a girl. (Point a girl)
Read the words together: A boy, a girl
Step 【第3句】： Practise.
【第1句】： Game: Distinguish the sound. (Let’s practise.)
S1 : Hello!
Ss: A boy or a girl?
S2 who covered eyes: A boy?
Ss: Yes./ No.
【第2句】： Game: Introduce the animals
T: This is Mr. Pig. He’s a boy.
S: This is Miss. Cat. She’s a girl.
……
【第3句】： T plays the puppet.
Cat: Hello! Mr. Pig. How are you?
Pig: Very well, thanks. A lovely day! Let’s play.
Cat: Great.
Pig falls down: Oh.
Cat: Watch out!!
T: What’s the meaning of “Watch out”?
S: 当心，留神！
Make a dialogue with “watch out”!
【第4句】： Let’s sing.
Step【第4句】： Assessment.
1).T explains the meaning of the task.
T: Where is the word “boy” and where is the word “ girl”?
S: Here it is!
T: Look at the animals. What are they?
S: A dog, a cat……
T: Who are boys and who are girls? Listen it after the class, and match it.
2) Ss do it after the class.
3) Ss buy 2 English exercise books.
Think it over:
pep小学英语教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的pep小学英语教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
pep小学英语教学计划篇1
【第1句】：指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
【第2句】：小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
【第3句】：课程标准对本学侧面的要求（二级目标）
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标
听：
【第1句】：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
【第2句】：能听懂简单的配图小故事；
【第3句】：能听懂课堂活动中简单的提问；
【第4句】：能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
【第1句】：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
【第2句】：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
【第3句】：能运用一些最常用的日常套语
【第4句】：能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
【第1句】：能认读所学词语；
【第2句】：能根据拼读的规律，读出简单的单词；
【第3句】：能读懂教材中简短的要求或指令；
【第4句】：能看懂贺卡等所表达的简单信息；
【第5句】：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
【第6句】：能正确朗读所学故事或短文
写：
【第1句】：能模仿范例写句子；
【第2句】：能写出简单的问候语；
【第3句】：能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
【第4句】：能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
【第1句】：能按要求用简单的英语做游戏；
【第2句】：能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
【第3句】：能表演歌谣或简单的'诗歌30—40首(含一级要求)；
【第4句】：能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
【第5句】：能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)
（三）语言知识二级目标
语音：
【第1句】：知道错误的发音会影响交际；
【第2句】：知道字母名称的读音；
【第3句】：了解简单的拼读规律；
【第4句】：了解单词有重音；
【第5句】：语音清楚，语调自然。
词汇：
【第1句】：学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
【第2句】：了解单词是由字母构成的。
语法
【第1句】：知道名词有单复数形式；
【第2句】：知道主要人称代词的区别；
【第3句】：知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
【第4句】：了解表示时间、地点和位置的介词；
【第5句】：了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
（四）、情感态度二级目标
【第1句】：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
【第2句】：乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（五）、学习策略二级目标
【第1句】：积极与他人合作，共同完成学习任务；清华大学,清华大学一条龙英语实验项
【第2句】：主动向老师或同学请教；
【第3句】：制订简单的英语学习计划；
【第4句】：对所学习内容能主动练习和实践；
【第5句】：在词语与相应事物之间建立联想；
【第6句】：在学习中集中注意力；
【第7句】：尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
【第8句】：积极运用所学英语进行表达和交流；)
【第9句】：注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
【第10句】：能初步使用简单的学生英汉词典。
（六）、文化意识二级目标
【第1句】：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
【第2句】：对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
【第3句】：知道国际上最重要的文娱和体育活动；
【第4句】：知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
【第5句】：知道主要英语国家的首都和国旗；
【第6句】：了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
【第7句】：了解英语国家中重要的节假日。
【第4句】：教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养
3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合学科内容
6．重视灵活扩展
7．实现整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
【第5句】：本册教学重点难点
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
【第6句】：全册总目标要求：
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
【第7句】：学生情况分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
pep小学英语教学计划篇2
【第1句】： 教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
【第1句】：强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
【第2句】：注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
【第3句】：突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
【第4句】：重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
【第5句】：本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
【第2句】： 学生情况分析
三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有一定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培养上有一定难度。
【第3句】： 教学目标与要求
【第1句】：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
【第2句】：能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。
【第3句】：能听、做、演18个游戏。
【第4句】：能听、做12个“TPR”活动。
【第5句】：以学会8个制作。
【第6句】：能唱14首歌曲。
【第7句】：能听、说、唱10首歌谣。
【第8句】：以完成8个自我评价活动。
【第9句】：能听懂6个幽默故事。
【第10句】：能了解6项简单的中西方文化知识。
【第4句】： 教学进度安排
（略）
【第5句】： 实现教学目标、提高教学效率的措施
【第1句】：会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
【第2句】：词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
【第3句】：歌曲教学
在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。
