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写作业慢的几个原因，你家孩子属于哪一种？
有时候，并不是老师布置的作业太多，而是孩子做得太慢。
前几天与好友聊天，发现她最近似乎憔悴了不少，细问才知道，原来是白天上班晚上回家还要陪孩子熬夜做作业所致。
原以为是孩子作业量大，做不完，所以才会让家长陪着熬夜。
但朋友却说：不是作业太多，而是孩子做得太慢。
孩子做作业太慢这个问题，我相信是绝大数家长都会遇到的难题。
又不能催孩子做快点，因为快了容易出错，会失去做作业思考问题的根本意义；
就只能陪孩子慢吞吞写到深夜，哄睡孩子才能催眠自己。
其实孩子做作业慢这个毛病，家长应该及时给予纠正，而不是任其发展，否则容易导致孩子患上拖延症。
既然说到纠正这个问题上，首先羊毛出在羊身上，应该先找到写作业慢的原因所在，才能更好的对症下药，做到药到病除。
以下是孩子写作业慢常见的5个原因，看看你家孩子属于哪一种？
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分不清主次
小宇是一个小学三年级的学生，平常只管学习，其他事都是父母帮着一手操办好的。
每一次到写作业的时候，总是搞不清楚作业本是哪一本，应该先写哪一科，有时候甚至找不知道作业在哪一页。
往往写一次作业，要折腾半个多小时才能理清楚要做哪些作业，该怎么去做。
小宇是一个属于写作业条理性比较差的典型代表，因为父母平常的过多帮助，导致其没有主动整理自己事情的能力，还可能会有些丢三落四的小毛病。
写作业慢的很大一个原因还是因为小宇没有一个明确的学习方法，不懂得怎么去计划自己的学习。
面对这种情况，家长应该要培养孩子动手安排自己事物的能力，而不是嫌麻烦或是觉得孩子能力不足，而什么事情都替孩子安排的明明白白，这样完全锻炼不到孩子自身的能力。
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喜欢做与作业无关的事
孩子活泼好动，平时做作业的时候，总喜爱把玩身边的小物件，不是橡皮就是铅笔，有时候还喜欢在作业本上乱涂乱画。注意力总是无法集中在做作业这件事上。
其实孩子的表现明显就是注意力不够集中，因为她本身比较活泼好动，所以总是会被身边一些她认为有趣的东西吸引目光。
对此，家长能做的就是：
【第1句】：为孩子提供一个安静的学习环境，让她不受外部环境打扰；
【第2句】：尽量让孩子的书桌整洁干净，不摆放与学习无关的东西，避免孩子分神；
【第3句】：有针对性的训练孩子的注意力，让孩子能够做到在一段时间把注意力放在一件事上。
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学习有困难
小龙是一个父母眼中的乖孩子，平时写作业也不用父母怎么操心，但唯一不足的一点就是小龙总喜欢来回在一道题上纠结好久，浪费大部分的时间，往往做完一道题所花费的时间常常达到10分钟以上。
为此，写作业的时间总是会比其他孩子多出好几倍。
小龙这种现象可以理解为他害怕做错，所以需要在一道题上花费更多的时间，但也间接的反映出，小龙的学习基础较差，不能肯定或是在第一时间给出题目的答案，需要进行反复的斟酌思考，有可能最终写下的.那个答案还不是他可以确定的。
针对小龙这种因为不会做而延长写作业时间的孩子，最好的方法当然是巩固孩子的知识能力，并且应该告诉他，一旦遇到不会做的题目时，可以先做好标记，先跳过，而不是一直在那里死磕到底，浪费时间。
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橡皮综合症
有些孩子每一次写作业看见作业本上有一点点不干净，看见哪一个字写歪了，写得不好看了，也要重新擦掉重写。这样一来一回，写作业的时间自然就延长了不少。
看起来孩子似乎有点强迫症或者说洁癖，其实都不是，孩子是患有典型的“橡皮综合征”，她或许天生就是一个“追求完美主义”的孩子，但是更多的是由于父母平时给予的压力过大所导致的，她害怕出错，甚至不允许自己有一点点的失误，乃至于是作业本的整洁度，都不允许自己出错。
面对这种情况，父母要做的就是帮助孩子释放压力，并且自日常生活中，不要放大孩子所犯的错误。
在孩子做作业的时候，适当的给予奖励，好比如引导孩子写字一次性过，做好了便有奖励，这样有助于改掉孩子依赖橡皮的习惯，当然，必要的时候，家长还可以将孩子的橡皮收走。
-05-
没有时间观念
小伟是一个小学二年级的学生，每天晚上在家都需要父母提醒他写作业，提醒他什么时候该做什么事情，一旦父母忘记提醒，他便也不会记得什么时间该做什么事情。
小伟就是一个典型的没有时间观念的孩子，不会管理自己学习时间。
想要改掉小伟因为不懂时间观念而导致做作业慢的问题，家长要做到以下3点：
【第1句】：可以给孩子设定一个或几个闹钟，什么时间闹钟响了就应该做什么事情，让孩子在有限的时间里完成该做的事情。
【第2句】：让孩子把写作业当做是一场考试，有时间限制的考试，如果孩子能在规定的时间里完成作业，父母可以适当的给予奖励。
【第3句】：给孩子制定一个学习计划表，又或者是让孩子自己动手计划，有利于培养孩子的时间观念。
孩子写作业慢的原因有很多，只有找对原因才能对症下药，才能更好的帮孩子改掉写作业慢的坏毛病。
父母应该采取循循善诱的方式让孩子慢慢改正，而不是在一旁大声呵斥，给孩子增加心理负担。
孩子写作业慢的解决方法
孩子写作业慢怎么办?一般来说，小孩写作业慢，不在于写字的快慢，而是在写作业的过程中贪玩，或者是作业不会做。面对这样的情况，父母要用耐心和方法帮孩子矫正过来。下面来为孩子写作业慢而焦头烂额的父母们支个招。
孩子写作业慢的解决方法
第一招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第二招：节约的时间由孩子自由支配。
很多时候，孩子写作业慢怎么办这个问题应该由父母自己回答。很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的'对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第三招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
第四招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
第五招：半途安慰法。
这个办法还是以举一个例子来阐明。如，当发现孩子做作业打野、迁延，家长感到必需阻止时，能够走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说:“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要母亲帮你一下?”这样首要把孩子的注意力拉回到学习上。通常状况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要体现出一种安静的神态:“你很聪明，立刻会做完的，母亲等着你好吗?”这种办法，实际上首要是间断了孩子打野、迁延的行动，然后使孩子理解:大人在重视他，期望他快一点完结作业。
对待做作业迁延、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数说、诉苦的言语说教他，如，“做作业总是爱打野，不专注，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半响，真没长进。”越是叱骂、数说孩子，越会加剧他的坏习气。孩子写作业慢怎么办，每当父母为这个问题而头痛不已的时候应该反省下自己，是不是自己哪做得还不够。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要意总结方式方法，不断提高孩子的速度。不到万不得已，不要使用这一招。
学生写作业慢的原因分析教育心得
在学生写作业时，老师们都会发现，写的最快的学生用十分钟写完的作业，慢的学生四十分钟也写不完。只要认真的观察学生就会发现，写得快的学生他们在写作业时，一般都是很少抬头的。老师或学生有其他活动时，只要不是关于他们的事情，也很少能打扰他们。而写的慢的学生各有各的慢的原因，大致可以分为以下几种。
一是一边写字一边擦字。他们在写作业时，一般是写一个字擦一个字。有时一个字写完时要擦【第3句】：四次。我曾经在一个学生跟前站过一段时间，他写了十个字，擦了六个字。有一个字擦了三遍。在其他学生写了两页作文的时候，他才写了【第3句】：4行。有一半的学生作文已经交了，他才写了半页。我告诉他，只要不是把字写错，就不要擦。要是感觉这个字写的不好看，可以在其他地方多写几遍。我给这个学生大致算了一下，他用擦的时间，至少能多练三个字、甚至是四个字。
二是一个字一个字的写，甚至是一个笔画一个笔画的写。有的学生在写字时，看一个字写一个字，写一个字停一会儿。以字为节拍，一个字一个休止符。更有甚至，我曾经教过一个学生，他是看一笔写一笔，然后停顿一会儿。他是以笔画为节拍，一个笔画一个休止符。而快的学生呢？他们大部分是一个词语一个词语的写，以词语为节拍。更有的学生看一句写一句，以句为节奏。试想一下，哪些以笔画以字为节拍的学生，怎么可能比得过以词语、以句子为节拍的学生呢?
三是启动速度慢。首先是任务转换慢。他们在学习任务转换的时候，往往不能很快的转到新的任务上来，比如，刚才在读书，现在该写字了，可是，他还沉浸在读书的情境中。然后是动作慢，比如听写时，别人已经把本子和笔准备好了，他还慢慢的`掏东西呢？最后是东西准备不充分。有的学生上学时忘带本子了，有的学生忘带笔了，有的带错本子了，有的忘削铅笔了。等等，不一而足。
四是姿势不正确。大家都知道，写字要做到三个一，即，胸口离开桌子一拳，手离笔尖一寸，眼睛离书一尺。它能保护学生的视力。可是，在教学实践中，我们还发现，写作时，做到三个一，还能提高学生在写字时的整体布局，能让学生书写美观，能提高鞋子的速度。那些经常擦字，写字不美观的都是因为没有做到三个易造成的。
五是抬笔过高。写字快的学生笔尖都是紧紧地挨着纸写的，而写字慢的学生一般是写一笔笔尖抬得太高，这样，无疑就会增加学生的运笔时间，慢也在情理之中了。
六是手眼脑不协调。在教学实践中，我发现有的学生手和脑不协调，当眼睛和脑子工作的时候，他的手不能同时工作，只有当眼睛和脑工作停止后，手才能写字。上届一个学生更是严重，据我的观察，他是眼是一个系统，脑是一个系统，手又是另一个系统。当眼工作时，脑和手的工作是停顿的。只有眼的工作完成时，脑才开始工作。脑工作完成时，手才能工作。所以，当时班里最快的一个学生十分钟完成的作业，他六十分钟也写不完。
以上是对写作业慢的原因的分析，很显然，前五种原因可以通过写字训练和纠正来改进，而第六种原因就要通过感觉统合训练来提高，而不能仅仅是写字的问题了。
改掉孩子们写作业慢的方法有哪些
改掉孩子写作业慢的方法
孩子升入一年级后，时常听到家长抱怨：孩子做作业的时候怎么那么慢，不知说了多少次，可就不见有成效。那孩子作业写得慢，我们该怎么办?想解决这个问题，我们应该追究其根源，找出原因，选择对策!
孩子写得慢大概有下面四个原因：
【第1句】：条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮;铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗?”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢!
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划，写作业当然慢了!其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
对策：
对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论!世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
【第2句】：追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。
蒙蒙是天生的“追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对策：
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化
训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。
【第3句】：学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀!
还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。
对策：
【第1句】：在孩子遇到不会做的题目怎么办?有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了!其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神;另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
【第2句】：对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队!但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。
【第3句】：想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做;而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性!所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。
【第4句】：被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈?被谁逼的呢?当然是爸爸妈妈!现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的'说法吧：“快点写作业?我为什么要快呀?写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢!”
父母没想到吧?没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
对策：
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一
个小时。催促一下写一点，不催促就又完别的东西去了。首先，我明确地告诉儿子：“只要你按时按质完成作业，老爸是不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自己。”另外，我想了一个办法，每次接儿子一回家，我就会对儿子说：“儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去玩。”“儿子，快写作业，写完我们好到公园去滑冰”“儿子，快写作业，等下爸爸还你去看电影……”儿子一听，爸爸要带自己到下面去玩、去看电影，高兴地不得了，赶快认真写作业，我也兑现我的诺言，带孩子到下面去玩各种各样的游戏。就这样，通过这个办法，一次、二次、三次……他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速完成作业的良好习惯。
