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美丽的南沙群岛教学设计教案
【第1句】：检查复习
1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
【第2句】：精读感悟
1．传说中的南沙群岛是什么样的？
2．指名读第1自然段。
（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？
（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。
（3）指导朗读第【第1句】：二句。
师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。
3．默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。
4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？
（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。
（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。
（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5．讴歌了南沙群岛的`富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。
（3）指导学生边读边想象边创作绘画。
（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。
（5）指导朗读本段的两个比喻句。
用像的句式把这两句练习说一说。
（6）练习试背第自然段。
【第3句】：仿段练习
1．课文的第【第2句】：3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2．学习第【第2句】：3自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。
【第4句】：布置作业
1．齐读最后一个自然段。
2．根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。
3．摘抄课文中的妙词佳句。
美丽的南沙群岛教案
【第1句】：教材分析：
这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第【第2句】：第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
【第2句】：教学要求；
【第1句】：能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。
【第2句】：学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
【第3句】：默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。
【第4句】：通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
【第3句】：教学时间；两课时。
【第4句】：教学过程：
【第一课时】
【第1句】：激qing导入
【第1句】：欣赏课件画面。
【第2句】：配乐解说：宽广无限的.大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
【第3句】：指导读题： 美丽的南沙群岛。
【第2句】：初读课文
【第1句】：学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
【第2句】：指名分自然段朗读课文。
【第3句】：结合学生朗读纠正字音。
【第3句】：感知全文内容
【第1句】：引导学生边读边看图思考：
【第2句】：在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。
【第3句】：教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
【第4句】：指导生字
【第1句】：巩固生字。
（1）认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
（2）查字典，说说带点字词的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
【第2句】：指导书写。 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
【第二课时】
【第1句】： 检查复习
【第1句】：上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
【第2句】：这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
【第2句】：精读感悟
【第1句】：传说中的南沙群岛是什么样的？
【第2句】：指名读第一自然段。
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？
（2）南沙群岛有多少岛屿？ 齐读第二句，边读边想象。
（3）指导朗读第一，二句。
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
【第3句】：默读第1自然段，回答课后第五题。
【第4句】：为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。
5小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
【第6句】：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
【第7句】：自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。
【第8句】：指导学生边读边想象。
9指导朗读本段的两个比喻句。用“……像……”的句式把这两句练习说一说。
【第10句】：练习试背第3自然段。
【第3句】：仿段练习
【第1句】：课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
【第4句】：布置作业
【第1句】：齐读最后一个自然段。
【第2句】：摘抄课文中的妙句佳句。
美丽的南沙群岛的教案
【教学要求】
【第1句】：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【第2句】：学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
【第3句】：能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
【第4句】：理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
第一课时
【第1句】：激情导入。
在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
【第2句】：出示课题。(美丽用红粉笔写)齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么?
【第3句】：初读课文。
【第1句】：学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。
【第2句】：指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。
【第4句】：指导生词。
【第1句】：出示生字词。
Liao kuo yu jiao luo hao han
辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚
ku jin an gui kuang yu
宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域
a、读准生字的音。
重点：阔、屿、仅、旷
b、想办法记字形。
礁 阔 域
c、联系上下文理解词语的意思。
辽阔：跟宽阔比较。
宝库：物产非常丰富的地方。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
【第2句】：出示二类词。
Fei bi cu mei ou
翡翠合璧一簇簇魅力讴歌
a、读准字音。
b、理解魅力、讴歌。
第二时
【第1句】：检查复习
【第1句】：上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么?
仔细读课文，出示：
a、南沙群岛位于。
b、南沙群岛是祖国的，也是。
(巨大蓝色宝库迷人的世界)
【第2句】：这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
【第2句】：精读感悟。
【第1句】：传说中的南沙群岛是什么样的?
【第2句】：指名读第1自然段。
⑴晶莹的珍珠指什么?读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。
⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。
⑶指导朗读第【第1句】：二句。
师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。
⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解浩瀚生息繁衍等词语的意思。
【第3句】：齐读第一自然段，思考课后第5题。
师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。
【第3句】：学习第二自然段。
【第1句】：指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句?
出示：南沙是祖国巨大的.蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
a、轻声朗读。
b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样?
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。
c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。
d、有感情朗读，背诵。
过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。
a、指名读第二句。
b、师介绍波斯湾的情况。
c、仅换一个词怎么说?去掉仅意思有什么不同?
d、练习说话。
我们班好人好事真多。仅小明一个人。
【第3句】：总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
美丽的南沙群岛的教案教学设计
【教学要求】
【第1句】：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【第2句】：学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
【第3句】：能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
【第4句】：理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
第一课时
【第1句】：激情导入。
在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
【第2句】：出示课题。（美丽用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？
【第3句】：初读课文。
【第1句】：学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。
【第2句】：指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。
【第4句】：指导生词。
【第1句】：出示生字词。
Liao kuo yu jiao luo hao han
辽 阔 岛屿 礁 石 星罗棋布 浩 瀚
ku jin an gui kuang yu
宝库 仅仅 黑暗 海龟 心旷神怡 海域
a、读准生字的`音。
重点：阔、屿、仅、旷
b、想办法记字形。
礁
阔
域
c、联系上下文理解词语的意思。
辽阔：跟宽阔比较。
宝库：物产非常丰富的地方。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
【第2句】：出示二类词。
Fei bi cu mei ou
翡翠 合璧 一簇簇 魅力 讴歌
a、读准字音。
b、理解魅力、讴歌。
第二课时
【第1句】：检查复习
【第1句】：上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？
仔细读课文，出示：
a、南沙群岛位于。
b、南沙群岛是祖国的，也是。
（巨大蓝色宝库迷人的世界）
【第2句】：这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
【第2句】：精读感悟。
【第1句】：传说中的南沙群岛是什么样的？
【第2句】：指名读第1自然段。
⑴晶莹的珍珠指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。
⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。
⑶指导朗读第【第1句】：二句。
师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。
⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解浩瀚生息繁衍等词语的意思。
【第3句】：齐读第一自然段，思考课后第5题。
师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。
【第3句】：学习第二自然段。
【第1句】：指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？
出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
a、轻声朗读。
b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。
c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。
d、有感情朗读，背诵。
过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。
a、指名读第二句。
b、师介绍波斯湾的情况。
c、仅换一个词怎么说？去掉仅意思有什么不同？
d、练习说话。
我们班好人好事真多。仅小明一个人。
【第3句】：总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
