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【第1句】：同一个词在不同的句子中意思不一样是一种什么现象
这种现象称为多义词现象，或一词多义现象。
【第1句】：多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。
【第2句】：多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词与形容词居多，以单音词居多。多义词在使用时，在一定的上下文中一般只表示其中的一个意义。
【第3句】：多义词在比拟、比喻、借代等修辞中，因其“多义”的特点，可以收到良好的表达效果。
【第4句】：多义词举例：
水分：基本义——物体内所含的水。如，植物是靠它的根从土壤中吸收水分。
比喻义——比喻某一情况中夹杂的不真实的成分。如，他说的话里有很大的水分。
包袱：基本义——用布包起来的包儿。如，“把你的包袱拿好。”
比喻义——比喻某种负担。如。“你不要有思想包袱。”
扩展资料：
汉语词汇博大精深，大量的多义词满足了语言的经济性原则——以有限的词反映无限的客观事物。要根据上下文和语境，正确理解多义词的意思。多义词的辨析方法有以下几种：
【第1句】：从现象辨析。例句：他这个人不难求，太好说话了；他这个人太好说大话了。其中“好”字，前者是“易于、便于”的意思。后者是“喜欢、爱好”的意思。
【第2句】：从词义辨析。例句：山上到处是盛开的杜鹃；树林里传来了杜鹃的叫声。其中的“杜鹃”一词，前者指的是“杜鹃花”，后者指的是“杜鹃鸟”。
【第3句】：从词性辨析。例句：他作为学生代表参加了大会；他是代表小李来参加大会的。其中的“代表”一词，前者是名词，后者是动词。
【第4句】：从语境辨析。例句：把电视关上，我们要学习文件；大家注意，下午要拿学习文件来。其中的“学习文件”一词，前者是指从事的某项活动，后者是要拿的东西，而不是进行的活动。
【第5句】：从搭配辨析。例句：我们要学先进，赶先进；他正在赶苍蝇。其中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；与“苍蝇（昆虫）” 搭配，是“驱逐” 的意思。
参考资料来源：百度百科-多义词
【第2句】：什么叫加点词在句子中的不同意思
意思是解释加标点的词语在不同的句子中分别表示的意思，也就是多义词。
加点词：一般是在词语下面标上黑色点点的词语就是加点词。
在句子中的不同意思：同一个词语在不同的句子里所表达的意思是不一样的。
扩展资料：
怎么辨析多义词的意思：
多义词往往与修辞手法，如“比喻、借代、双关”等结合考查；有时也和病句，如“表意不明”等结合考查；有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手：
【第1句】：从现象辨析
例如：
(1)他这个人不难求，太好说话了。
(2)他这个人太好说大话了。
不难判断，（1）中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。
【第2句】：从词义辨析
例如：
(1)山上到处是盛开的杜鹃。
(2)树林里传来了杜鹃的叫声。
其中，（1）中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而（2）中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。
【第3句】：从词性辨析
例如：
(1)他作为学生代表参加了大会。
(2)他是代表小李来参加大会的。
显然，（1）中的“代表”是名词，（2）中的“代表”是动词。
【第4句】：从语境辨析
例如：
(1)把电视关上，我们要学习文件。
(2)大家注意，下午要拿学习文件来。
从语境中看出，（1）中的“学习文件”是指从事的某项活动；（2）中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。
【第5句】：从搭配辨析
例如：
(1)我们要学先进，赶先进。
(2)他正在赶苍蝇。
(3)他在百忙之中赶写了这篇文章。
其中，（1）中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“赶”与“苍蝇（昆虫）” 搭配，是“驱逐” 的意思；（3）中的“赶”与“文章（涉及的任务）”搭配，是“加快行动，使不误时间” 的意思。
