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六年级上册七单元的作文是：我的拿手好戏。这个作文看似简单，想要写好却非常困难。一不小心就容易写偏题。
怎么拟题：
【第1句】：直接以“我的拿手好戏”为题。
2、以自己拿手的好戏为题，如：
三招挑西瓜 、玩转滑板
【第3句】：以中间加破折号为题，如：
我的拿手好戏——打篮球
我的拿手好戏——剪纸
怎么审题：
抓住关键字审题：
抓住好字：这个拿手的事情必须是正能量的，是积极向上的。比如玩电脑打游戏、比如要零花钱买零食吃，这些都不能写进作文里。
抓住戏字：说明这个拿手好戏要有人欣赏，有人称赞，不是自娱自乐。
抓住拿手二字：拿手就是某一方面独特的技艺和能力。如果只是刚刚入门的初学者就不能称之为拿手。
重点详写：“我”展示拿手好戏的过程。
可以通过过程的流畅、动作的熟练、胸有成竹的自信、成功后的自豪感等正面描写来展示。
还可以通过侧面描写来烘托：对手的神情、动作，观众的反应等。
怎么开头：
开门见山法：
我的本领很多，可要说到最拿手的还是剪纸。
倒序法：
“恭喜XXX，获得了第一名。”随着主持人念出获奖名单，我心砰砰跳着，万分激动，却又觉得是意料之中，因为游泳是我的拿手好戏。
欲扬先抑法
从小，我的身体就特别的瘦弱，三天两头的生病。妈妈看在眼里愁在心里。奶奶说我风一吹就要倒。爸爸为了让我有个好身体，就给我报了跆拳道课程。
怎么结尾：必须深化主题
感悟式、首尾呼应结尾法：
如今跆拳道已经成为我的拿手好戏，我庆幸自己没有轻言放弃。现在我的身体不再瘦小，也不再风吹就生病。跆拳道带给我的不紧是身体的健康，更是意志的磨砺。
剪纸是我的爱好，让我的身心愉悦，也让我更懂得欣赏美，创造美，我也想要将中国的传统文化发扬光大。
范文：
我的拿手好戏
“哇，太厉害了。”一阵热烈的掌声和赞叹声从球场边传来。是因为我的投篮点燃了全场的激情吗?
说到打篮球，这是我的拿手好戏。每每说道它，我就热血沸腾。小时候我看到电视上的篮球比赛，我心里羡慕不已，总想着自己也在球场飞驰奔腾，便央求爸爸给我买篮球。篮球买回来之后，我的心幸福得仿佛要蹦了出来。我就开始在小区的篮球场上练习拍球、运球，每每大汗淋漓却不亦乐乎。爸爸见我热情不减，就给我报了一个篮球训练班。五年来风雨无阻，我从未落下一节课，我的篮球技能有了很大的提高。
现在说到篮球，我不仅有爱好的热情，更有胸有成竹的自信。记得那一天，阳光正好，微风不燥。今天的体育课上，老师说要进行三人篮球对抗赛。我心中暗暗窃喜：看来，又到了我大显身手的日子了。对方队员摩拳擦掌地讨论着，我们怎么能落人后呢。我召集队员部署战略，我做前锋，二人做后卫。一身哨响，我全身的血液都在沸腾，两腿弹起一个跳跃，双手一钩，拿到篮球，以迅雷不及掩耳之势地向篮筐杀去，一路带球过人，左躲右闪，对方的选手措手不及，他们似乎觉得我像一阵旋风，在他们面前刮过。无人防守的篮筐下，我跨步向前，篮球稳稳当当的进了篮筐。球场四周的同学们拍着手，欢呼着。整个赛场沸腾起来。最终我和我的队友们，团结合作，一路闯关，最终获得了比赛的胜利。
一个爱好，一场场比赛，我更加坚定我的篮球之路。我坚信：通过自己的努力我的球技越来越好，希望在更大的篮球赛场上挥洒风采。
我的拿手好戏——玩魔方
爸爸最拿手的是做出色香味俱全的各式菜肴，妈妈最拿手的是织出风格各异的毛衣，妹妹最拿手的是弹奏出动人的钢琴曲，而我的拿手好戏是——玩魔方。
小学一年级的时候，校门口外的文具店里一个高年级学生在玩魔方，翻飞的手指不一会就能够拼出一面颜色一致的小方块。从此，我便深深的爱上了魔方。
于是，我就开始了魔方的进阶之路。从最开始的二阶、三阶魔方，到后来的五阶、六阶魔方，从最开始的半个小时拼出来，到后来的几分钟拼出来。从口诀的背诵到实际的演练，我的魔方玩得越来越好了。
培训班组织了一场魔方比赛。决赛的时候，经过一路过关斩将，最终还剩下了三个人，比赛项目是我们最近练习的六阶魔方。“比赛开始!”老师一声令下，我便与其他两个同学开始了热火朝天的比赛。刚开始，我与对手不相上下。不一会我就拼出了完整的四面。此刻的赛场上，大家都屏气凝神，一根针掉地上都听得清楚。可是我还差两面呢，动一颗小方块就会把开始拼好的全部弄乱，但是不到最后一刻，谁又能保证花落谁家呢?不能慌，我告诉自己。观察了一下这些五颜六色的小方块，脑子飞速转动着，我的手也在飞快地转动。终于，成功了，六个面的颜色整齐划一，在我的眼中看来如此的亮眼与动人，我心里的石头也落地了。家长和同学们的掌声响了起来。此时，我心中的幸福感与成就感油然生起。
再看看对手，一个眉头紧锁地思考着下一步该怎么转动。一个似乎有些慌乱的扭动着魔方。经过几分钟的努力，他们也都完成了六阶魔方的最后一步。
我相信每一棵参天大树都是由小树苗长大。每一个人的拿手好戏都是努力的结果。这小小的魔方，如同心头种下的种子，在我心中生根发芽。在我的辛勤浇灌下定会长成参天大树。
