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基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit1 Topic1Section A教案设计
（新授课）
制作学校：城关乡二中
修订人：张秀华
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词：volunteer, bell, Africa
短语 take place, come back from
There goes the bell.
语法：现在完成时
1. Tell the differences between have/has gone to and
have/has been to.
2. Use them properly.
2、教材分析：
本节课为该话题的第一节课，建议用1-2课时上完。主要学习 现在完成时是本话题的重点。Section A 的1a，康康 Jane和Rita谈论假期所去的地方 谈论考查，学习的用法。的用法的—2的生词，并能进行英汉互译
2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、能够说出现在完成时的结构及用法,并能运用现在完成时熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P1—2的生词，让学生并能熟练说出、写出P1—2的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够说出现在完成时的结构及用法,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P1—2的生词，并能进行英汉互译
?自学指导1
1.自学内容：课本P1—2的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
take
place
?发生，进行
volunteer
志愿者
bell
?铃、钟
Africa
?非洲
通过学习P1—2的生词，让学生并能熟练说出、写出P1—2的生词，并能进行英汉互译。
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
??自学指导2
自学内容：课本1页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：5分钟
自学要求：听1a，完成1b; 读1a，完成1c.
自学检测2
完成课本1b和1c.
自学指导3
自学内容：课本1页1a
自学方法：精读
自学时间：8分钟
自学要求：找出1a 中的重点短语和句子。
自学检测2
1. 你的旅行如何？
2. 发生
3. 曾去过……(去而复返）
4. 太……以至于……
5. 到……去了（去而未归）
6. 上课铃响了。_ 2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 1. 你的旅行如何？
2. 发生
3. 曾去过……(去而复返）
4. 太……以至于……
5. 到……去了（去而未归）
6. 上课铃响了。
目标
3：能够说出现在完成时的结构及用法,并能熟练做题。
-
自学指导3
自学内容：学习课本P2现在完成时的用法
自学方法：通过例子总结用法
自学时间：5分钟
自学要求：小组讨论总结现在完成时的用法
自学检测3
完成课本3
__________________________________________
当堂训练：
一、单项选择
1. –– Where is
Zhao Ming?
–– He ______ the playground. He is playing football there.
A. has been to
B. has gone to
C. have been to
D. goes to
2. Great changes ______ in my hometown.
A. have taken place
B. take place
C. have happened
D. happened
3. –– Hi, Kangkang,
where have you______?
–– The bank.
A. gone
B. been to
C. been
D. gone to
4. He got up ______ late ______ he was late for work today.
A. such...as B. so...that C. very ... that D. too...to
3、学生通过举一些例句，让学生能够说出现在完成时的结构及用法,并能熟练做题。 要点归纳
1.sb. have/has been to …
某人去过……（去而复返）sb. have/has gone to …
某人去……了（去而未归）
2.so…that….如此…以至于…
too…to…
3.improve on sth “对…做出改进”
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit1 Topic1Section A教案设计
（新授课）
制作学校：城关乡二中
修订人：张秀华
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词：volunteer, bell, Africa
短语 take place, come back from
There goes the bell.
语法：现在完成时
1. Tell the differences between have/has gone to and
have/has been to.
2. Use them properly.
2、教材分析：
本节课为该话题的第一节课，建议用1-2课时上完。主要学习 现在完成时是本话题的重点。Section A 的1a，康康 Jane和Rita谈论假期所去的地方 谈论考查，学习的用法。的用法的—2的生词，并能进行英汉互译
2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、能够说出现在完成时的结构及用法,并能运用现在完成时熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P1—2的生词，让学生并能熟练说出、写出P1—2的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够说出现在完成时的结构及用法,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P1—2的生词，并能进行英汉互译
?自学指导1
1.自学内容：课本P1—2的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
take
place
?发生，进行
volunteer
志愿者
bell
?铃、钟
Africa
?非洲
通过学习P1—2的生词，让学生并能熟练说出、写出P1—2的生词，并能进行英汉互译。
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
??自学指导2
自学内容：课本1页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：5分钟
自学要求：听1a，完成1b; 读1a，完成1c.
自学检测2
完成课本1b和1c.
自学指导3
自学内容：课本1页1a
自学方法：精读
自学时间：8分钟
自学要求：找出1a 中的重点短语和句子。
自学检测2
1. 你的旅行如何？
2. 发生
3. 曾去过……(去而复返）
4. 太……以至于……
5. 到……去了（去而未归）
6. 上课铃响了。_ 2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 1. 你的旅行如何？
2. 发生
3. 曾去过……(去而复返）
4. 太……以至于……
5. 到……去了（去而未归）
6. 上课铃响了。
目标
3：能够说出现在完成时的结构及用法,并能熟练做题。
-
自学指导3
自学内容：学习课本P2现在完成时的用法
自学方法：通过例子总结用法
自学时间：5分钟
自学要求：小组讨论总结现在完成时的用法
自学检测3
完成课本3
__________________________________________
当堂训练：
一、单项选择
1. –– Where is
Zhao Ming?
–– He ______ the playground. He is playing football there.
A. has been to
B. has gone to
C. have been to
D. goes to
2. Great changes ______ in my hometown.
A. have taken place
B. take place
C. have happened
D. happened
3. –– Hi, Kangkang,
where have you______?
–– The bank.
A. gone
B. been to
C. been
D. gone to
4. He got up ______ late ______ he was late for work today.
A. such...as B. so...that C. very ... that D. too...to
3、学生通过举一些例句，让学生能够说出现在完成时的结构及用法,并能熟练做题。 要点归纳
1.sb. have/has been to …
某人去过……（去而复返）sb. have/has gone to …
某人去……了（去而未归）
2.so…that….如此…以至于…
too…to…
3.improve on sth “对…做出改进”
