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安徽中考数学题型大归纳篇一
1.夯实基础，抓好基础知识和基本技能训练，并重视数学基本活动经验的积累;2.锻炼自己独立解决数学问题的能力。平时不能只是关注问题的答案，更重要的是如何寻找解决问题的思路，并从中多反思总结。
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安徽中考数学题型大归纳篇二
合肥市行知学校 周向荣
试卷评析：考生可能在六个方面出错失分
数学试题延续了前三年的基本特点，考查全面，难易兼顾，既有利于全体考生发挥水平，也便于高一级学校对考生的选拔。试题的考试内容、形式与试卷结构基本与考纲吻合，试卷难度与去年基本持平。
1.试卷的广度和效度很高。试卷考查的核心内容基本不变，延续了近几年安徽试题考查的重点内容。难得分的题出现在选择题的第10题、填空题的第14题、第 22题的第(3)问、第23题的第(3)问。考生做题时较容易上手，阅读量适当，即使是难题也会让考生有似曾相识的感觉，试题考查的效度很高。
2.试题注重思想方法的考查。试卷第9、10、14、18、22、23题等都具有探究性，需要学生通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动分析并解决问题。其次试题注重思想方法的考查，主要涉及待定系数法、数形结合思想、归纳思想、方程思想、函数模型思想、样本估计总体的统计思想、分类思想等。
3.部分试题具有创新性。比如第14题、第21题第(2)问、第23题等。其中第23题是一个“新概念题”，题目定义了一个“准等腰梯形”的概念，然后以这个概念展开三个问题，题目很新颖，其中第(3)问学生普遍感觉有些难度，其实本题与2008年安徽中考数学试题第22题基本类似。
4.考生容易出错的地方。(1)第10题选项c中满足条件的点p存在两个，∠acp=60°或30°;(2)第14题由于折叠后的图形不确定，导致学生无从下手;(3)第18题第(2)问的第一个空学生容易填2，第二个空在审题上也容易出偏差;(4)第21题容易把数据与数据出现的频数混淆;(5)第22 题计算量偏大，学生容易在列式计算等方面出现问题;(6)第23题最后一问，点e不在四边形abcd内部时，学生容易受前面的影响，认为四边形abcd也是“准等腰梯形”，其实不一定。
