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在这个春暖花开的日子里，我们迎来了2018小学语文新教师的第八期培训，此次培训有对三年级试卷命题的分析、统编教材的使用、试题的编制与欣赏等环节。
一
这次培训由安州小学三年级语文组组长李碧玉老师拉开序幕。李老师围绕《采得百花细酿蜜》这个主题，向我们分享了安州小学三年级在去年期末考试取得佳绩的原因，用几个词语概括就是：认真教研，及时分享，群策群力，抱团前进。简短的讲座，对于我们新老师来说，却是收获满满。
随后，张春燕校长也向大家介绍了安州小学教师的备课、教研、作业等新的活动方式。
二
随着上课铃声的响起，丁晓慧老师给大家带来了一节《昆虫备忘录》。可爱生动的小动物们纷纷被请上讲台，做起了自我介绍，爱穿花衣的花大娘、造型别致的独角仙……孩子们更是在丁晓慧老师的引导下，做出了一份份意趣盎然、新颖别致的昆虫备忘录。整个课堂，充满了生趣，更是将学法落到实处。学生学得开心，老师教得舒心。
三
在主题互动教学与考试环节中，第一小学语文组的老师们更是为我们带来了她们的思考与感悟。其中，包含着诸多他们对于教学与考试的思索和困惑。张志伟老师也为大家一一做出了解答，让我们知道不通过整理的知识是没有用的，教学不仅要教授学法的整理，更要在平时将学法的掌握踏实。
四
实验小学的张恬奕老师带来了一堂生动有趣的习作课《身边那些有特点的人》。张老师先是从学生们熟悉的齐天大圣、淘气包入手，接着顺畅地引出我们身边的很多也有这样有特点的人，使学生在交谈中就轻松地了解到人物的称号，同时也很好地激发了学生的兴趣。张老师的课堂生动活泼，学生参与度很高，她的教学有层次有重点，教学过程中给学生提供了不同的句式范例，注重训练学生说与写的能力，让学生有话可说、有话可写。同时，张老师在教学中也恰到好处地给学生厘清了习作的框架，一步步降低学生习作的难度，也让我们对如何进行高效实用的习作教学有了进一步的理解与思考。
五
随着精彩的习作教学示范课《身边那些有特点的人》落下帷幕，实验小学语文组的老师们围绕着“作文怎么教”这一主题展开了现场互动。从习作教学所授技巧应当具有可操作性出发，实验小学语文组的老师们带领我们一同回忆了示范课中张恬奕老师所采取的一系列可操作行为。李渔的“袖手于前，始能疾书于后”正是对写前构思的重要性的形象生动的诠释：在落笔之前，要认真读准题目要求，深入挖掘，审题立意，巧妙构思，此为“袖手于前”；疾书于后嘛，酝酿完了，心中已成谋篇布局，才如雨下，挥挥洒洒，方可下笔如有神，万言皆可得。此外，实验小学语文组的老师还在写作素材的选择上对我们新教师加以提点，让我们明白：事不分大小，每一件都有存在的意义，留心观察，事事皆可入文。
六
来自第七小学的郑群鸯老师给我们作了题为《扎实基础，法“渡”语文》的观点报告。郑老师提出，要让学生对各知识点精熟，作为老师在教学之前对自己要教什么需要做到心中有底，不可隔空出拳，摆些花架子，要有真正的练家子，即对教学大纲、教材、学生要熟知，并化为自己的思想，明确自己课堂的使力点。教有法，学有法；教有目标，学有目标；教有限定，学有限定；教有优劣，学有优劣。
基于此，郑老师围绕着“字词教学、阅读教学、习作教学”三大板块，给我们提供了许多切实可行的举措，让我们在边听取报告的同时边回顾反思自己的教学，也给我们带来了不少教学的新思路。比如郑老师提到的字词教学中变式、闯关以及错字排行榜等形式新颖有效，既能激发学生的学习兴趣，又能进一步地落实生字词教学。
七
在“试题的编制与欣赏”环节中，张志伟老师结合三年级质量检测卷和今天示范课中的实例娓娓道来：思考题目是如何来的，才是对试题的欣赏。张老师再三强调，知识的传授和落实不应通过大量的考卷练习或是过度的训练来实现，重点在于平时课堂上教学的落实。教给学生的不应该是考试题目的方式，而是教给他们知识，将教材中属于语文的要素扎实地授与学生。新教师们都深受启发，针对张老师的话进行深刻了深刻的反思。随后，张春燕校长和张恬奕老师也为新教师们在听课过程中的疑惑进行了解答。
教学是一门技术，也是一门艺术，必须稳扎稳打，方能走得长久，无往而不胜。
