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1、“人家说妈妈的说和做作文600字了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说”这是闻一多先生的说和做我的说和做，当然与闻一多先生的有所不同有时，我是说了再做有时，刚说完就去做了，或者也可以说是边。
2、我的说和做有的人，口上说出来了，可行动却和自己说出来的根本不一致，说和做应该是怎样的呢就是说到做到有的人总是说“这次我一定要努力，一定要考好”还信誓旦旦的，可是，现实总是和他说出来的成反比。
3、今天的我变了，做了再说，做了不一定说 每当星期天回家，妈妈总会给我上“教育课”“孩子呀！好好学吧，等妈妈的说和做作文600字你考上大学了，有了工作了，就不会再受苦了，我和你爸都是面朝黄土，背朝天的农民，不懂得啥 ，我们的希望都寄托在你身上”。
4、说和做这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法，以议论结构文章，记叙了闻一多先生作为诗人学者革命者的主要事迹，又用议论画龙点睛，赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神，使文章的结构严谨，而且形成了一种气势，一种旋律。
5、别样的我的妈妈 啊~~，要模仿闻一多先生的说和做的格式写！ 致别样的你 今年的秋风懒懒的， 从耳际边穿过，痒痒的这是第三个没有你的秋天 在这个 我们曾经向往的象牙塔里， 没有单车 没有笑到抽筋的泪水 没有争得。
6、读闻一多先生的说和做，认识闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归。
7、我 “人家说了再做，我是做了再说”quot人家说了也不一定做，我做了也不一定说quot这是闻一多先生的说和做而小学时的我却是说了再做，说了不一定做作为一年级的小学生，爸爸妈妈就已经开始强迫我去读书，我总。
8、总是要特征求了妈妈的同意后才去娱乐的这仿佛正应了那句“我连羡慕的份都没有“ 现在的我，也在尝试着去合理规划学习时间，做一个自律的中学生 人生路漫漫，我们每个人都在用不同的生活学习态度去诠释“说和做，“与其用。
9、记得是去年冬天，天上正下着小雪，当时天气很冷，我和爸爸正在往家走，我没有戴手套，觉得很冷，就不停地搓手，我爸爸看见我在搓手，就问我怎么了我说“我有点冷”爸爸听见就把他戴的一副手套给了我，我问爸爸。
