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借物喻人借景抒情作文教学公开课教案 作文教学反思我思故我在！出淤泥而不染作文教学反思，濯清涟而不妖！此花此叶长相映，卷舒开合任天真！ 作文教学公开课教案 “借物喻人，借景抒情”是最常用的一种写作方法，借物喻人借景抒情作文教学公开课教；初中英语教学反思作文四篇 初中英语教学反思一 在初中英语课堂教学中，许多学生由于基础语言知识记忆不牢，基本的句子结构和句型句式的不理解，加之有些句子使用和汉语有一定的差别，从而导致了相当一部分学生不仅不能用准确得体的标准英；1 作文公开课教学反思怎么写 原发布者仙人指路 教学反思怎么写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结反思教学是一种用来提高自身的业务；如何写英语作文教学反思 1善于指导缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的 这几乎是常识说到底，一在于科学序列的建构，作文教学中仅复习过程就可精心设计诸如读题训练材料训练构思训练成文训练修改训练应变训练如此细密的；马何佳通讯员马何佳国庆节收假后，我在孝33e4b893e5b19e38感高中高一1班上了实习的第一节作文讲评课，此次作文课的教学题材为学生的军训感悟，作文课教学反思马何佳。
写人作文教学反思1 通过这次习作我对写人的作文有了初步的设想 第一步审题选材，理顺写的思路 1指导学生认真读习作要求，一边读一边划出关键词语身边熟悉的人值得写的事 2帮助学生理解关键词语如我们的身边经常有那些人；同时，要让学生在互动评价中感知作文评价的依据和方法，并提供学生实践的机会，以便他们能在一次次的自我反思中不断的进步 初中英语写作教学反思3 多年来，书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分它要求学生有扎实的语言基本功，具备；多数教师只在写教学计划时点明安排几次作文，而在具体落实过程中又不写作文教案不仅没有教案，而且每一次作文在整个作文教学中的作用是什么，都不甚清楚，也不予考虑 4进行方式就是“写”作文课几乎都是教师布置题目学生去写。
但是该如何改变学生的这种现状，如何提高学生的写作能力，如何能把写作课上的生动活泼有趣，让学生不畏惧作文，这些都是我在今后的教学实践中，值得认真去探索和有待提高的地方 高中英语写作教学反思 1学生词汇量偏少的问题及对策；我用一个配乐吟唱的小动画来导入作文教学，这个小动画图片色彩鲜艳，童声吟唱轻松有节奏我的用意是用此引发学生探究图片的兴趣，活跃课堂气氛可是因为是借班上课，师生之间很陌生，缺乏了解和默契，这个设计并没有达到我；作文教学重在激发兴趣和创设情境，兴趣是最好的老师，有了兴趣学什么都快，写作也是如此，只要学生对写作产生兴趣，后面的作文教学就不成问题传统的作文教学，把学生封闭在课堂里，局限在课本中，禁锢了学生的思维，扼杀了学生的兴趣，埋没了学；6加强写作训练，提高作文水平 语文老师优质教学反思5 经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文具体从以下几个方面入手 一教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中；作文教学反思评语 1 该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课 2 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓。
学写景作文教学反思1 带着一个稍微有些沉重的使命，我设计了这次作文训练 我想要我的学生从抄袭的习惯中走出来，学会写自己的生活我想，要训练学生从自己的生活中提炼作文，必须教会学生观察生活，还要教会学生能用语言表达内心的想法亲；在xx这段时间里，可以说时时感受到xx教学的有序性和系统性，尤其是作文教学更是如此反观我自己的作文教学，可以说问题多多，主要是一下几个方面不足之一作文教学缺乏目的性 在平时的作文训练中，大多带有明显的随意性；班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”，有些班主任在“重复”中反思发现改进，有些班主任在“重复”中应付倦怠沉沦，出现反差的原因往往在反思总结反思可以无处不在无时不有，关键是我们要有反思意识，要善于对；1 小学生作文教学反思 小学生作文教学反思作文教学历来是小学语文教学中的难点，小学生作文教学反思我在教学实践中发现作文教学的难点其实在于学生无素材写无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤。
