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曾经有位朋友问我，有哪些课程和书可以有效地提高写作水平，我列了一个不短的书单给她。没过多久，她又回来找我：“我报了一个网上的课程学习班，当时上课的时候感觉挺有效果的，但是课程一结束，又感觉退回原地了。”
她说：“我的练习量没有变化，但就是有种特别茫然的感觉，虽然每天都会写点东西，但是也不清楚质量的高低和选题的好坏，感觉就像是失焦了一样。”
“你可以把自己的文章跟同类型的好文做个对比啊，比如语言措辞方面，素材构架方面，立意观点等，这样不就很容易能看出高下了？”
她像听天书一样看着我，眼睛睁得溜圆，说：“这样好麻烦啊，而且我也不会对比，要不我还是再去报一个写作班得了，没有人带着我，我就没办法学习。”
我认识的另一位姑娘，则是掏重金购买了许多网站上的课程，从PPT到思维导图，从如何排版到如何写文案，她每天都很忙，一期不落地穿梭在各类网课里，笔记记满了好几本。
可是，一年的课程学完，她只剩下唉声叹气：“我上了这么多课程，没有一个有用的，白白浪费了这么长的时间。”
我好奇地接过她递来的手机，看着那些密密麻麻打着红勾的课程，有些纳闷，其中的一些我也上过，并且觉得受益匪浅，为什么到了她这儿就全成了鸡肋呢？
有次我们一起去听一场演讲，主讲人是位国际有名的老师。她在整个听讲过程中运笔如飞，口袋里还装着录音笔，恨不得将所有的内容都刻录进脑子。
好不容易到了问答环节，她如释重负地将笔记本放进包包，心满意足地对我说，“我准备先走，回去把他推荐的书买回来都看一遍。”
“你不提问吗？”我有些吃惊。
她回给我一个有点茫然的表情，说：“我不知道要问什么呀，我觉得自己都听懂了，没有问题。”
我终于知道了她为什么学完了那么多课程却依然无法获得进步。
TED的某期演讲里曾经有这样一句台词：“Weareblindtoourblindness”，我们不知道自己的无知，因此也无法将它变为“知道”。
你不知道自己的问题，就没有人能解决你的问题。
我们常常将“获得资讯”和“学习知识”混为一谈，但其实两件事情本身并不在同一个层面。
获得资讯只在于了解，学习知识却需要思考、实践、反馈等无数个循环。
对于网络时代的大多数人来说，获取信息是太过轻易的事。但也正是因为这样的轻易，我们才更容易放弃思考，放弃实践，放弃“靠自己”，而一味依赖他人将知识嚼碎，再包装成干货去输出，以为自己听完便可以信手拈来使用，但到用时却发现大脑依旧空空如也。
想要学习某项新的技能并不难，难的是知道自己可以如何运用、如何获取反馈并进行调整。我们在校园里生活得太久，久到思维的习惯偏向于接受、背诵和复制信息，却遗忘了最重要的搜索能力和自我验视。
常听到很多人抱怨，说自己没有一个好的学习环境，也没有遇到好的导师可以一路同行，但更多的时候，人难以进步的原因不是因为身边没有合适的人选，而是在于从来都没有准备好去学习。当准备好的时候，老师自然就会出现了。
我曾经在一本书上看到富兰克林学习写作的方法：
他挑选了一本文章质量很高的《观察家》杂志，选择自己喜欢的几篇文章，写下对每个文案内容的简短描述，只要能回想起文案讲的是什么意思便行。然后，他从自己写下的线索中开始复写整篇文章，要求自己的文章跟杂志上的一样思路清晰，用词精炼。写完之后，回头找到最初的文章，将自己的文章跟原文做对比，并在必要时纠正自己的版本。
為了扩大自己的词汇量，快速把握精准措辞，富兰克林还创新式地发明了“变体练习法”，先将某些文章改写成诗句，等自己已经忘记了原文的时候，再把诗句改回散文，因为写诗将迫使他接触大量其他不同的词语，而改回散文的过程，则会强迫自己去注意到语体和语境。
以富兰克林的童年教育水平来看，他最多能成为一个普普通通的写作者，但经过大量的练习，他成了美国早期历史上最受人尊敬的作家。
富兰克林的自学经历解决了一个许多人都经常面临的问题：想要提高自己在某一领域的水平，却找不到人来教自己时该怎么做。
所谓学习的精进，也绝不只是停留在“我今天又看了好几万字，上了好几节课”的自我满足。是否能洞察问题，洞察后能否解决问题，才是区别高人与常人的关键因素。
努力之前，先确认希望的结果。学习之后，先考虑获得的知识应该如何运用。挑选行业里的标杆，制造正向的反馈，同时不断纠正自己的习惯和表现。
明确问题和需求，为自己设计学习的方法并在反复的练习中调整，是比学习本身更加重要的一项能力。在你真正学会学习之前，别满足于盲目的努力。
