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小升初大转变如何巧妙衔接

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  一进入初中,与其他学科相比,英语会给许多学生带来更强烈的耳目一新感觉:小学英语唱唱跳跳很简单,而初中学习中音标、单词、语法等内容繁杂、难度不低;全班三四十位学生,基础好的同学发音标准、口语流畅,而有些同学只能说几句最简单的问候语。

  为此,对小学五六年的学生来说,如何在跨入中学前提前准备,走好初小衔接的一步至关重要。对于初一年级的学生来说,如何在起步阶段保持英语的优势更是关键。下面通过一堂英语课告诉大家衔接教育中的一些高招。

  简要流程:

  带着问题进入阅读材料

  Nice to meet you!Nice to meet you too。师生初次见面,上课之前,老师和学生先来了个小小的见面会,互相介绍认识,还热情地一一握手,气氛一下就活跃了。

  课堂一开始,8888四个数字首先跳在了屏幕上。What do you think of the number?毫无疑问,代表好运和吉祥,学生不假思索。但接下来老师提到的几件事,到底是代表good luck还是bad luck呢,学生有点摸不着头脑了:

  Having a horseshoe over the front door of our houseWalking under a ladderFinding a penny on the groundOpening an umbrella inside the house

  大家猜测,有人说是good luck,也有人倾向于bad luck。听老师说,这些观点说的是美国人的日常生活,而所有的谜底就在阅读材料Good luck and bad luck这篇小短文中,大家便迫不及待跟着录音读起文章。

  听录音时,老师给大家布置了一个小作业,文章后面配有五张小图片,分别对应每一段所讲述的内容,哪一幅图片对应哪一段?一遍听下来,学生很快找准了,显然对小短文的内容已基本听懂。

  经过对文中新单词的学习,并多次朗诵阅读之后,第二项任务来了:根据短文内容在句子中填上合适的内容,这也难不倒学生;相对来说,难的还是第三项任务,要求学生根据日常生活内容完成句子It is lucky/unlucky when。

  It is lucky when you make a wish on a falling star。It is unlucky when you break the mirror。It is unlucky when I lost my money。在老师的启发下,大家所想到的内容越来越多。

  一进入初中,与其他学科相比,英语会给许多学生带来更强烈的耳目一新感觉:小学英语唱唱跳跳很简单,而初中学习中音标、单词、语法等内容繁杂、难度不低;全班三四十位学生,基础好的同学发音标准、口语流畅,而有些同学只能说几句最简单的问候语。

  为此,对小学五六年的学生来说,如何在跨入中学前提前准备,走好初小衔接的一步至关重要。对于初一年级的学生来说,如何在起步阶段保持英语的优势更是关键。下面通过一堂英语课告诉大家衔接教育中的一些高招。

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  大家猜测,有人说是good luck,也有人倾向于bad luck。听老师说,这些观点说的是美国人的日常生活,而所有的谜底就在阅读材料Good luck and bad luck这篇小短文中,大家便迫不及待跟着录音读起文章。

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  经过对文中新单词的学习,并多次朗诵阅读之后,第二项任务来了:根据短文内容在句子中填上合适的内容,这也难不倒学生;相对来说,难的还是第三项任务,要求学生根据日常生活内容完成句子It is lucky/unlucky when。

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