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精选情感的作文汇总5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的情感的作文5篇，欢迎大家分享。
情感的作文 篇1
人生的舞台，充斥着情感，爱是情感舞台的主流。我们的一生，一定会遇到你爱的人和爱你的人。
我们经常听到一个女孩问男孩：你爱我什么?其实这看似简单的问题，却因人而异地很难让人回答。爱你的聪明可爱，爱你的活泼开朗，爱你的花容月貌，爱你的风情万种，爱你那双迷人的眼睛，爱你那曼妙的身材，爱你那优雅的气质，爱你那忧郁的表情……
听过一句话，爱是不能去寻找原因的。爱一个人是一种情感的演绎，他只会无悔的付出，为你做的一切，他都认为是值得的。即便再苦再累，与他看来，只要能和相爱的你在一起，他都觉得是一种幸福。
其实，每一个女人身边，都有一个真正爱你的男人，只有这个真正爱你的男人，才会始终宠你疼你，用自己一生的时间去呵护你，去守护你。我们总说，要去改变一个人是一件浩大的工程，除非这个人自己愿意改变。是的，那个一直深爱你的人一定会愿意为你而改变。因为爱你，他会勇敢地承担起爱你的责任;因为爱你，他会打消掉见到美女的想入非非;因为爱你，他会收起他懒惰的坏毛病;因为爱你，他会改掉他暴躁的臭脾气;因为爱你，他会他会无怨无悔地为你付出。
其实，我们每个人的大多数精力，都放在了那些我们爱的人的身上，却很少顾及那些爱你的人。也许你真的不曾发现，那个一直默默守护在你身边，舍不得让你受一点委屈和伤害的人。这个人，也许真的不会说那些让你心醉、让你脸红的缠绵悱恻的爱你的话，但却一定会去做许多爱你的事，在你需要帮助的时候，他们总是第一个站在你的面前，帮你解决掉你的困难，打消掉你的顾虑，排解掉你的烦忧。
所以，亲爱的朋友们，如果你身边有这样的人的话，波波请你一定要好好地珍惜。
人生的花园，充斥着各种美丽的花朵，虽然妖艳多姿，但不一定都玫瑰。即便我们的花园都是玫瑰，你也可能遭遇玫瑰花，也可能遭遇玫瑰刺。对于爱，是一种浪漫情怀，还是刻骨铭心;是一种精神的愉悦，还是痛彻心扉;要知道，这个世上并没有什么绝对好人与坏人，只有那个爱你的人、适合你的人，才是你要珍惜的人。
大地上，繁花似锦;爱河里，情深似海。那些我们身边爱我们的人，一定是很容易满足的人。他们默默的付出，却很少要求得到任何的回报。也许你的一句关切的话语，一条祝福的短信，一个关切的眼神，一个牵手的动作，一个轻拥的怀抱，一个浅浅的吻……
就是你随性可以做到的这一个个小体贴，足以让他们感动，他们更加会毫不保留的付出，天真的认为你是懂得他们内心的情感。
爱你的人是一种什么情愫呢?
我们知道，我们没有选择的道路，总以为会是最好的。遥不可及的日月星辰，我们会赞扬它们的光明与美丽;深不可测的还和湖泊，我们会赞扬它们的宽容与博大;高不可攀的名山大川，我们会赞扬它们的伟岸与挺拔。
我们却很少去赞扬一段被爱的情感，那一厢情愿的情感。就像是一场美丽的、但却不合胃口电影，错过后，却认为应该是最好看的。就像一场未知的约会，爽约了，却偶尔会在心里去憧憬一下远去的未来;就像我们身边那个一直在爱着我们的有情人，失去了，才回味出他也许才是那个最懂我的人。
我们的一生中，每一个人都在找寻那个我们想要寻找的人，那个不光会嘴上说爱我们的人，而且也在不停滴用行动去证明爱的那个人。这个人是要珍惜的，也许错过了，这一生你就再也找不回来。
如果有爱，就不要轻易错过人生的稍纵即逝的机会。冲动，可能会使你后悔一阵子;无知，却可能会使你后悔一辈子。我们经常说没有经历过爱情的人生是不完整的，我们更应该知道没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱使我们的人生变得丰富多彩，而来源于爱的刻骨铭心却可以使爱情升华，演绎成一种人生的精彩。
那个爱你的人，一定是最容易错过与失去的。因为，被爱的时候，我们总是会沾沾自喜地以为，那份爱会一直放在那里等待着你，殊不知，清冷之时，我们却错过了最值得珍惜的那份爱。
当我们再回头，却发现，爱已经来不及，已然成为了过去。
真后悔让你就那么失望的离开，真后悔也是爱你却没有说出口，真后悔那次应该不拒绝地让牵我的手，真后悔那次为了任性而赌气离开，真后悔你离开了才知道你是带给我幸福的人，真后悔自己只是任性地爱着虚无，真后悔……
多少个后悔，都会在那个爱你的人离去后幡然醒悟，可是，再多的后悔都已经成为了消逝的记忆，谁都唤不回了……
「爱」是一颗幸福的种子，需要用「彼此的情感」去灌溉;「幸福」不是别人告诉你怎么做，而是要珍惜真爱、用心把握。
当那份爱还能拥有时，当那个爱你的人还在身边时，好好珍惜吧!
那最爱你的人，经常会被你排诸于外，产生抵触的情绪。当失去了，悔恨与泪水又能做什么呢?爱是不可以用物质的多少来比算爱情强度的高低，也许那些不值钱的小小物件，或许是一个小小的挂件，都会蕴含着柔情万千;或许是一枚小小的红豆，却是代表着相思无限。
愿大家都能珍惜身边那个爱你的人，珍惜那份应该属于自己的幸福，每个人都应该去感受身边的情感，传送情感幸福的原动力，只要积极面对，那未尝不是一种自在的幸福!
也许你还尚未发现那个爱你的人已经在身旁等待，不要错过，一定好好地去珍惜!
情感的作文 篇2
时代在改变。从工业改革到电子技术的发展，到信息全球化，是伟大的一次次进步。但同时，网络与科技所产生与造成的情感衍化，也不可估量。正如迈克卢汉所言“媒介即信息”，当科技力量转变为日常生活的部分，不妨扪心自问“我们有没有被改变？”
“我们可能会毁于我们所热爱的东西。”《娱乐生死》中这句近乎荒诞对美国未来的预测却仿佛可运用于全世界，一旦我们深入计算机时代，像计算机一样思考，失去了“人”所拥有的真正品性。这可许是一种慢性的过程，从介入计算机时代到冰冷空洞的思考，但许许多多“无意识”的人，显然已迈入这个过程，迈入了“库克”所担忧的失去价值观，同情心而罔顾后果的黑洞。
当网络水军倒戈一方，亦或拉战之时，我们看着肆意的叫嚣与谩骂，看着他们宣泄情绪，却也许成为了他们中的一派。网络报道，信息发布，我们往往跟着内容的思路去阅读，跟着评论的想法去思考。“贴标签”，“印象差”已然不是因为我们对个人或事件的了解程度，而是因为他人的想法而“随大流”。从“明星八卦”到各种“炒作事件”，评论者的刀剑复制粘贴，变成了看文者的偏见。一旦如此，我们的大脑被侵占，被控制左右，被以一种他人的方式被迫思考，久而久之，便可失去了一己的价值观。
而当这种思考方式变为常态，随之而来的便是麻木，是面对“马航失事”的事不关己，面对中国留学生于美国被害的冷漠无情。龙应台曾说过：“中国人，你为什么不愤怒？”从前是因为胆小怕事，现今却可能因为情感缺失。同情与价值取向不是丢之即去的废纸，而是藏在一个人心里最美好的东西，最有价值的事物，那是区别于人与机器的最根本物，也是拥有便可以恒久不变的东西。
“狼奔跑是为了流浪，鱼游行是为了觅食，而人类正处于这两者之间”，计算机时代，人不是为了觅食而存在的，更多是为了坚守情感，信息与科技仅仅作为“露出水面八分之一的冰山”即可，便可让我们留下一些思考，一种信念，以及恒久不变。
我并非说这个时代已空洞黑暗。相反的，有许多人执着于在改变中寻找情感坚守。新闻工作者们正通过VR技术带领人们走进还原的现场，引发人们相似情绪与共鸣产生；传统类型节目也如雨后春笋，蓬勃生机，呼吁情感升华与共同保护。当然，我们也应该保留自己所思所愿，留一片本心与真心。真愿自己，愿更多的人能作为《天黑以后》的玛丽，抑或是“摆渡人”崔斯坦，站在科技黑洞与本心世界交汇的路口，着眼于自己的内心，不论多么艰苦的条件，泥泞的道路，始终保护好自己的心脏，以及心脏中，那些等待呼唤，便可开花结果的芽苞。
计算机时代，我们需要情感坚守，也需要那些，执着而纯真美好的坚守者。
情感的作文 篇3
高三，是同学们走向高等学府或社会的前夜，高三的女同学，正处于十八九岁的妙龄季节，她们对人生，对世界有一份美妙的情感。在有关老师和同学的帮助下，我在一个地区作了一些调查，了解了她们的一些生活，在此截取几个片断，以帮助大家了解她们，指导她们。
镜头之一地点:某市区一高级中学内，时间:高三寒假补课期间。
“当当当……”上午预备铃刚刚响过，高三(6)班的一位女同学却匆匆向校外走去。
这时，这位女同学的一个好伙伴刚进校门，遇到了她，微笑着小声问她:“‘大嫂’，你干什么去?”
这位“大嫂”叫月玲，今年才20岁，她并没有结婚，只不过和班里的一位男同学谈朋友，同她关系要好的几位女同学就这样随随便便地称呼她，她觉得快毕业了，要好的朋友这样称呼她，她也不在意了。
月玲看了看这位同学，显得有些焦急地说:“他病了，他爸爸妈妈都不在家，我得去看看。”说完就匆匆忙忙地走了。
这位女同学和男同学的家长都在机关工作，这位女生毕业后准备去当兵，男生找工作的难度也不大，在高三即将毕业之际，他们不太想学习了，交往比较频繁了。
镜头之二在某县区一重点中学的女生宿舍403宿舍内，时间:一个星期五的夜里10点以后。
这是一个既有应届生、又有往届生的混合宿舍。她们这天晚上在谈论个人的私事。
“喂，检查就寝的老师走了，我们接着说吧，喂，林林，你那位今天来找你干什么?”
“没事，随便来看看。”
“哎哟，这么关心你呀。”
“这小伙子真漂亮，看不出有什么缺点。”
“嘿，这家伙有一个大缺点，就是睡觉打呼噜。”
情感的作文 篇4
语文课堂上利用教材，对学生进行情感教育是十分必要的。而进行情感教育，创设良好的课堂情感氛围是不容忽视的。
每一篇文章都有特定的情感基调，因而导入语的设置要新颖、充满情境性。如学习《乡愁》时，可以在上课时播放抒情性音乐，教师可以在音乐背景中讲述“狐死必首丘”的典故，讲述游子落叶归根的情思，以引起同学们的情感。教师也可以调动学生的思维，让学生谈谈自己所接触到的有关离愁别绪的文章或生活中的例子，进一步谈自己的感受。
课堂上要重视阅读。许多作品的语言充满了美感。可以教师先读，把美的句子或段落，读给学生听。也可以让学生自己找到文中美的句子、段落，自己阅读并互相交流，也可以讨论美的原因等。朗读要注意轻重音，比如，在学习《春》时，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句，其中要注意把重音放在“母亲的手、抚摸”上，让学生在聆听的同时感受到强烈的情感上的熏陶、感染。使学生的心也变得柔和、温馨。
课堂气氛对于学生情感的意义重大。学生是学习的主体，只有在和谐、平等的氛围中，才能迸发出想象力和创造力。同样，只有在平等和谐的环境中，学生的情感才会自由发展、自由延伸。如在学习《孔雀东南飞》时，同学们积极发言，在讨论刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧的过程中，有的同学提出了“焦母为什么不喜欢刘兰芝”这个问题，此时同学们各抒己见、见仁见智。如“刘兰芝是个左撇子，封建社会认为左撇子的女人不吉利”、“丈夫爱妻子胜过爱母亲”、“焦母守寡多年，可能有恋子情节”。针对刘、焦二人的爱情悲剧，更是议论纷纷，观点众多。针对同学们提出的“焦仲卿懦弱无能”、“刘兰芝思想落后，应该改嫁”等观点，教师在表扬他们创造力和想象力的同时，要讲解真正的'爱情的意义和真谛，帮助他们树立正确的爱情观念。批判封建思想的同时，也应看到卿对母亲的孝敬和对爱情的坚贞。在这种平等、自由但决不松散的课堂上，才会真正发展学生的情感。
课堂上感受到的并非能够立即转化成一个人的全部情感，情感是在日益积累和深化的过程中逐步形成的。因此，教师要给学生一个深化认识和转化情感的时间，并用语言表的方式深化情感，用随笔记录的方式积累情感，鼓励学生在课堂上把自己所积累的感想表达出来。
情感的作文 篇5
也许现在的我无法很好的去诠释什么是真正的友情。但在我的角度看来却是那个不曾远离，。许久没有问候过，当问候的时候却是一句“在干嘛呢?”我便回复到“居然有时间问候我了，”你却回复到“问候老朋友还需要有没有时间吗?"也许是这一句简单话语，却能感到特别的暖心!
也许我们之间的情谊是我们自己都说不清楚的，我们只是知道对方都对彼此很重要，也许我没有办法去像李白那样描写他对汪伦的“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情”的感情，更没有犹如王维一般的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人“的情谊。
但我们确有着四年岁月之久的沉淀与积累，有着心情杂乱烦躁着时，与你聊着无关痛痒的话心情雨转晴的时刻，有着互怼的时候，有着骂着吵着就笑了的时刻，有着绝交三秒钟之后的恢复平日相处的时刻，有着我给你说过的关键时刻你都在话语，有着QQ坦白小游戏上的三句话之后你便知道我是谁的时刻!
不曾记得我们是在四年前的哪月哪日认识的，时间的久逝，也使我忘记了四年之中我们的感情是怎样成为今天这样的，倘若有一个人问我四年之中你们的感情是怎样的?那么，我能记忆起来的怕是那点既将被湮灭模糊的模样，而使我唯一记得的便是”我们现在的关系很好”这样的关系使我无法去用语言来描述，犹如一支笔中永远不能却少笔芯的存在，犹如铅笔永不可却少橡皮擦一样。”
曾经我也以为你会和我生命中出现的其他人一样，只是简单的出现，或许原本只是生命的过客，可谁知后来却成了记忆中的常客，现在却成为不可获却的那一个人。
也许这便是所说的“人生会有无数次的际遇，每一次际遇，都会给我们带来不同的认知。”
