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大学英语六级(CET-6)的error correction译为综合改错，而不简单地译为改错，是因为综合改错包含解答这种改错题需要考生具有综合运用语言的能力这一层重要意思。
与综合改错相仿的题型是短文改错(proof reading)。短文改错也为近年来一些大型英语测试所采用，如全国高考英语考试(NMET)，专业英语四级考试(GTEM)等。由于其解题过程犹如编辑人员在做校读工作，因而被称为proof reading。
上述两种题型大同小异。它们的共同点是：试题都是一篇语言上有若干错误的短文，要求学生仔细阅读后，辨认出其中的错误并加以改正。试题的格式是在短文每行文字右边设一空白处，如果认为某行没有差错，则在空白处画一对号;如果发现某行有差错，要求指出差错的位置并在错误的地方画出相应的标记，指明这一错误需要增补、改写或删除，然后在空白处写出应增补或改正的单词，或画一斜线表示删除。
综合改错或短文改错与传统的单句改错有着本质的区别。单句改错只能考查学生句子水平上的语言能力，因而有极大的局限性。综合改错或短文改错则要求学生必须依据来自整篇短文，而不是来自单个句子的信息，发现并改正文中错误。因此，就整体而言，综合改错或短文改错是一种考查语篇水平上语言能力的综合性试题。
短文改错这类题型可以作为写作课的一种有效项目，因为它使学生只有读懂全篇文章后，方能判断有何错误以及定出纠错办法，这样便能提高学生的语篇能力。因此，应提倡在写作课里采用这种题型以提高学生的整体语言能力。
大学英语六级(CET-6)的error correction译为综合改错，而不简单地译为改错，是因为综合改错包含解答这种改错题需要考生具有综合运用语言的能力这一层重要意思。
与综合改错相仿的题型是短文改错(proof reading)。短文改错也为近年来一些大型英语测试所采用，如全国高考英语考试(NMET)，专业英语四级考试(GTEM)等。由于其解题过程犹如编辑人员在做校读工作，因而被称为proof reading。
上述两种题型大同小异。它们的共同点是：试题都是一篇语言上有若干错误的短文，要求学生仔细阅读后，辨认出其中的错误并加以改正。试题的格式是在短文每行文字右边设一空白处，如果认为某行没有差错，则在空白处画一对号;如果发现某行有差错，要求指出差错的位置并在错误的地方画出相应的标记，指明这一错误需要增补、改写或删除，然后在空白处写出应增补或改正的单词，或画一斜线表示删除。
综合改错或短文改错与传统的单句改错有着本质的区别。单句改错只能考查学生句子水平上的语言能力，因而有极大的局限性。综合改错或短文改错则要求学生必须依据来自整篇短文，而不是来自单个句子的信息，发现并改正文中错误。因此，就整体而言，综合改错或短文改错是一种考查语篇水平上语言能力的综合性试题。
短文改错这类题型可以作为写作课的一种有效项目，因为它使学生只有读懂全篇文章后，方能判断有何错误以及定出纠错办法，这样便能提高学生的语篇能力。因此，应提倡在写作课里采用这种题型以提高学生的整体语言能力。
